美育的最高层次的任务是( )A.培养学生健康的审美观 B.提高学生感受美的能力C.培养学生创造美的能力 D.对美学的学习

美育的最高层次的任务是( )
A.培养学生健康的审美观 B.提高学生感受美的能力
C.培养学生创造美的能力 D.对美学的学习


参考解析

解析:美育最高层次的任务是培养学生创造美的能力。

相关考题:

学校美育最高层次的任务是 ( )A、 提高学生感受美的能力B、 培养学生鉴赏美的能力C、 形成学生创造美的能力D、 开拓学生理解美的能力

美育最高层次的任务是培养学生( )A.健康的审美观B.鉴赏美的能力C.感受美的能力D.创造美的能力

美育的最高层次的任务是( )。A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生的审美观

形成攀生的___________的能力是美育的最高层次的任务。

美育的任务是()

美育最高层次的任务是( )。A.提高学生感觉美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生审美观

形成创造美的能力是美育的最高层次的任务。 ( )

学前儿童美育最高层次的任务是()A.培养儿童健康的审美观B.提高儿童感受美的能力C.形成儿童创造美的能力D.培养儿童鉴赏美的能力

美育最高层次的任务,在能力方面表现为( )。A.感受美 B.鉴赏美 C.欣赏美 D.创造美

美育最高层次的任务是( )。A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家

美育的最高层次任务是()。A.创造艺术美B.创造生活美C.培养创造美的能力D.培养鉴赏美的能力

美育最高层次的任务是(  )。A.培养学生鉴赏美的能力B.提高学生感受美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生健康的审美观

什么是美育?试述美育的意义和任务。

美育最高层次的任务,在能力方面表现为:()。

形成学生()的能力是美育的最高层次的任务

学前儿童美育最高层次的任务是()A、培养儿童健康的审美观B、提高儿童感受美的能力C、形成儿童创造美的能力D、培养儿童鉴赏美的能力

美育最高层次的任务是()A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生审美观

FMEA表头“任务”处填写()所需完成的任务。A、约定层次产品B、最高约定层次产品C、最低约定层次产品D、初始约定层次产品

美育的最高层次的任务是()。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生的审美观

多选题FMEA表头“任务”处填写()所需完成的任务。A约定层次产品B最高约定层次产品C最低约定层次产品D初始约定层次产品

单选题美育的最高层次的任务是()。A提高学生感受美的能力B培养学生鉴赏美的能力C形成学生创造美的能力D培养学生的审美观

填空题美育最高层次的任务,在能力方面表现为:()。

单选题美育最高层次的任务是()A提高学生感受美的能力B培养学生鉴赏美的能力C形成学生创造美的能力D培养学生审美观

单选题学前儿童美育最高层次的任务是()A培养儿童健康的审美观B提高儿童感受美的能力C形成儿童创造美的能力D培养儿童鉴赏美的能力

填空题形成学生()的能力是美育的最高层次的任务

问答题什么是美育?试述美育的意义和任务。

单选题美育最高层次的任务是(  )。A培养学生鉴赏美的能力B提高学生感受美的能力C形成学生创造美的能力D培养学生健康的审美观