技能与一般的随意运动无区别。（）
技能与一般的随意运动无区别。
（）
（）
参考解析
解析：技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。
相关考题：
从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看,二者()。 A、有区别：前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的B、有区别：前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的C、无区别，都是幼儿随意产生的D、无区别，都是教师设计的
患儿女,2个月。不会拥抱、吸吮,俯卧抬头1~2秒。不属于儿童姿势发育一般规律的是() A.头尾发育规律B.远位到近位规律C.总体运动到分离运动规律D.不随意运动到随意运动规律E.粗大运动向随意运动规律
Brunnstrom运动六阶段理论分级中，第二阶段的特点是( )。A.随意出现协同运动B.联合反应、协同运动C.协同运动模式打破、开始出现分离运动D.肌张力逐渐恢复，有分离精细运动E.无随意运动
从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。A、有区别：前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的。B、有区别：前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的。C、无区别，都是幼儿随意产生的。D、无区别，都是教师设计。
单选题从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。A有区别：前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的。B有区别：前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的。C无区别，都是幼儿随意产生的。D无区别，都是教师设计。
问答题躯体运动时如何进行分类的？你认为随意运动、节律性运动和反射本质区别是什么？