课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态叫做__________ ，它是教学过程的软情景。
课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做___________。它是教学过程的软情境。
由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（ ）。A．直觉性道德情感体验B．形象性道德情感体验C．想象性道德情感体验D．伦理性道德情感体验
道德情感可分为下列哪几个层次?() A、个体本身的情感体验B、直觉的情绪体验C、由道德形象引起的情绪体验D、伦理道德的情感体验
由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（ ）。A．直觉的道德情感B．想像的道德情感C．伦理的道德情感D．形象的道德情感
由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（ ）。A．想象的道德情感B．情境的道德情感C．直觉的道德情感D．理性的道德情感
由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫做A．道德情绪B．道德情感C．道德情操D．道德意志
在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫做（ ）。
(2005年)课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做（ ）。它是教学过程的软情境。
在课堂上，教师有目的的引入或创设具有一定情趣，以形象为主体的主动、具体的情境来引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理技能得到发展的教学方法是（ ）。A.情境法B.比较法C.角色扮演和模拟活动的指导法D.实践指导法
具体的、直接的或冲突性的（），是道德情感出现的条件。A道德认识B道德情境C道德信念D道德观念
道德情感形式的层次包括（）。A直觉的情绪体验B道德形象所引起的情绪体验C伦理道德的情感体验D个体的情绪体验E社会性的情感体验
（）是由社会公德、职业道德和家庭美德具体形式体现的。A、态度B、工作C、职业道德D、社会主义道德
道德敏感性高的人，道德事件容易引起他的关注，容易捕捉到面临情境中的道德信息，能够体察道德情境中他人的情绪反应。
人对客观事物是否符合主观需要而产生的态度体验叫做（）A、情绪B、态度C、应激D、评价
下列哪项是由对道德的理性认识所产生的（）A、直觉的道德情感体验B、理智的道德情感体验C、经验的道德体验D、理智的道德思考
由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。A、直觉性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验
课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂情境，它是教学过程的软情境。
伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行动
由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。A、想象的道德情感B、情境的道德情感C、直觉的道德情感D、理性的道德情感
判断题课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂情境，它是教学过程的软情境。A对B错
单选题伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）A道德情感B道德认识C道德意志D道德行动
单选题下列哪项是由对道德的理性认识所产生的（）A直觉的道德情感体验B理智的道德情感体验C经验的道德体验D理智的道德思考
单选题人对客观事物是否符合主观需要而产生的态度体验叫做（）A情绪B态度C应激D评价
单选题由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。A想像的道德情感B情境的道德情感C直觉的道德情感D理性的道德情感
多选题道德情感形式的层次包括（）。A直觉的情绪体验B道德形象所引起的情绪体验C伦理道德的情感体验D个体的情绪体验E社会性的情感体验
单选题（）是由社会公德、职业道德和家庭美德具体形式体现的。A态度B工作C职业道德D社会主义道德
填空题课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做（），它是教学过程的软情境。