请患者说明斧头和锯子的共同点与不同之处，主要是检查患者的A．记忆力B．思维的判断能力C．思维的抽象概括能力D．思维的理解力E．学习能力

请患者说明斧头和锯子的共同点与不同之处，主要是检查患者的

A．记忆力

B．思维的判断能力

C．思维的抽象概括能力

D．思维的理解力

E．学习能力

相关考题：

(题干)患者，男性，30岁，近日感脑内大量涌现无现实意义的问题而工作效率明显下降 该患者最可能的症状是A.强迫性思维B.强制性思维C.思维奔逸D.思维松弛E.思维不连贯需与哪些症状进行鉴别A.强迫性思维B.焦虑体验C.思维奔逸D.意志活动增强E.强制性思维请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
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患者，女性，30岁。近日患者自觉“好像有两个脑子，变聪明了”，“舌头和思维赛跑”说话声调高亢、滔滔不绝。无法安静下来，该患者表现的症状是()。A.思维迟缓B.思维奔逸C.思维贫乏D.思维散漫E.思维破裂
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患者脑中出现大量不属于自己的思维，不受患者意愿支配，强制的在大脑中涌现，好像外界的力量作用。此症状为A.强制性思维B.强迫思维C.思维插入D.思维松弛E.思维破裂
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患者言语缺乏思维联想内容和结构上的连贯性和逻辑性，不仅句子之间没有联系，词组和词组之间也没有联系，形成互不相关的词的堆砌。此症状是A.强制性思维B.强迫思维C.思维插入D.思维松弛E.思维破裂
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患者的言谈缺乏主题，很难让人理解他的用意属于什么症状A.思维奔逸B.思维迟缓C.思维贫乏D.思维中断E.思维散漫
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患者谈话言语单调，概念数量减少属于什么症状A.思维奔逸B.思维迟缓C.思维贫乏D.思维中断E.思维散漫
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在地理教学中还要注意正向思维与逆向思维相结合指()。 A.主向思维与侧向思维相结合B.形象思维与抽象思维相结合C.直觉思维与逻辑思维相结合D.本位思维与换位思维相结合
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3岁前儿童的思维主要是（ ）。A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．直觉思维D．直觉行动思维
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儿童思维方式的变化发展．与思维所用工具的变化相联系．直观行动思维所用的工具主要是（ ）。A．感知动作B．表象C．判断D．概念
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以下临床表现属于什么症状：患者的言谈缺乏主题，很难让人理解他的用意 ( )A.思维奔逸B.思维散漫C.思维贫乏D.思维中断E.思维迟缓
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患者认真讲了一番话，但周围的医生们都不理解患者要说明什么问题，这是什么症状A．思维奔逸B．思维散漫C．思维贫乏D．思维中断E．思维迟缓
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患者脑中出现大量不属于自己的思维,不受患者意愿支配,强制地在大脑中涌现,好像外界的力量作用。此症状为 A.强制性思维B.强迫思维C.思维插入D.思维松弛E.思维破裂
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学生能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强( )A．发散思维B．再造思维C．分析思维D．直觉思维
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患者的言谈缺乏主题，很难让人理解他的用意属于A.思维奔逸B.思维散漫C.思维贫乏D.思维中断E.思维迟缓
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幼儿的思维主要是（　　）。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.儿童思维
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患者谈话言语单调，概念数量减少属于A.思维奔逸B.思维散漫C.思维贫乏D.思维中断E.思维迟缓
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患者男，17岁。表现为大量思维涌现在脑内，自觉脑子很乱，无法控制自己。此患者的精神症状属于A.思维散漫B.思维中断C.妄想D.思维破裂E.思维云集
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联想思维与想象思维的共同点不包括（ ）。 A.它们都可以呈现为逻辑方式 B.它们都可以呈现为非逻辑形式C.它们都属于形象思维的范畴 D.两者可以互为起点
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3岁前的思维主要是（　　）A.形象思维B.抽象思维C.动作思维D.情绪思维
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3岁前儿童主要是（　　）A.想象思维B.抽象思维C.动作思维D.情绪思维
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智力落后幼儿的思维所处的阶段主要是（ ）A.直观和抽象思维阶段 B.直观和具体思维阶段C.具体和形式运算阶段 D.具体和发散思维阶段
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请患者说明斧头和锯子的共同点与不同之处，主要是检查患者的（）。A、记忆力B、思维的判断能力C、思维的抽象概括能力D、思维的理解力E、学习能力
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智力也叫智能主要包括七个方面的能力，即（）A、观察力注意力记忆力思维力B、思维力想象力分析判断能力应变能力C、注意力记忆力思维力想象力D、观察力注意力记忆力思维力想象力分析判断能力应变能力
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请患者说明刀和匕首的共同点与不同之处，主要是检查患者的（）A、记忆力B、思维的判断能力C、思维的抽象概括能力D、思维的理解力E、想象能力
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怎样思维世间尊主而修无常？请从天界、人间的角度分别说明。
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单选题请患者说明斧头和锯子的共同点与不同之处，主要是检查患者的（）。A记忆力B思维的判断能力C思维的抽象概括能力D思维的理解力E学习能力
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单选题请患者说明刀和匕首的共同点与不同之处，主要是检查患者的（）A记忆力B思维的判断能力C思维的抽象概括能力D思维的理解力E想象能力
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