好的艺术批评提供欣赏者更多的可能、更多元化的角度去感受( )A.作者创作的过程B.创作者思考的过程C.创作者写作的过程D.创作者组织材料的过程

好的艺术批评提供欣赏者更多的可能、更多元化的角度去感受( )

A.作者创作的过程
B.创作者思考的过程
C.创作者写作的过程
D.创作者组织材料的过程

参考解析

解析：

相关考题：

欣赏活动是对艺术家已创造出的艺术形象的一种再创造，同时也是对艺术家在作品中已经评价的生活的一种再评价。只有经过再评价，欣赏者才能对艺术作品反映的生活、所蕴含的社会意义得出自己的结论，从中受到教育。 根据该段文字，“再创造”指的是（ ）。 A．欣赏者在感受基础上的想像和体验活动 B．欣赏者把作品中的形象改造为自己心目中的形象的活动过程 C．欣赏者发现或发掘艺术形象的思想内容 D．欣赏者在头脑中补充形象乃至变动形象的一个过程
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在艺术欣赏中，欣赏者产生的审美愉悦来自对艺术创造的美的发现和欣赏者对艺术形象的____________
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对于艺术欣赏与艺术批评不正确的说法是()。 A.艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评是艺术欣赏的理论升华。B.艺术欣赏虽然是一种感性活动，但它离不开理性的参与。C.艺术批评是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。D.欣赏活动是带有显著个性特点的，因此，艺术批评不可能是客观的。
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好的艺术批评，绝不会引导欣赏者走入非“好”即“坏”的两极化情绪中去，而是提供欣赏者更多的可能.更多元化的角度感受创作者思考的过程。（）
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把对艺术作品的欣赏作为研究重心的艺术批评流派属于( )A.文本批评B.社会历史批评C.心理学批评D.接受批评
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在艺术世界中，（）是创造者，他主宰着艺术创作的进行。A、欣赏者B、艺术家C、读者D、批评家
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艺术是人类（）的重要形式。A、感受美、发现美、景色美B、欣赏美、接触美、发现美C、发现美、感受美、欣赏美D、感受美、表现美、创造美
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艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评则是艺术欣赏的（）。
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艺术欣赏于艺术批评的相互关系怎样，怎样正确理解艺术批评？
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简述艺术欣赏和艺术批评的关系.
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文学批评家的艺术感受力首先是（）A、艺术形象的感受力B、艺术语言的感受力C、艺术风格的感受力D、艺术想象力
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下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。A、学会从多角度欣赏与认识美术作品B、提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C、感受自然美D、发展艺术感知能力和造型表现能力
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好的艺术批评提供欣赏者更多的可能、更多元化的角度去感受（）A、作者创作的过程B、创作者思考的过程C、创作者写作的过程D、创作者组织材料的过程
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欣赏者可通过视觉感官直接感受到的艺术门类是（）A、音乐B、文学C、绘画D、舞蹈E、电影
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问答题简述艺术欣赏和艺术批评的关系.
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问答题简要回答艺术欣赏与艺术批评的关系。
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填空题艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评则是艺术欣赏的（）。
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单选题好的艺术批评提供欣赏者更多的可能、更多元化的角度去感受（）A作者创作的过程B创作者思考的过程C创作者写作的过程D创作者组织材料的过程
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单选题在艺术世界中，（）是创造者，他主宰着艺术创作的进行。A欣赏者B艺术家C读者D批评家
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单选题艺术是人类（）的重要形式。A感受美、发现美、景色美B欣赏美、接触美、发现美C发现美、感受美、欣赏美D感受美、表现美、创造美
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单选题文学批评家的艺术感受力首先是（）A艺术形象的感受力B艺术语言的感受力C艺术风格的感受力D艺术想象力
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问答题艺术欣赏于艺术批评的相互关系怎样，怎样正确理解艺术批评？
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