心理咨询工作任务的侧重面是( )A．预防与促进B．补救与矫正C．发展与教育D．治疗与补救

心理咨询工作任务的侧重面是( )

A．预防与促进

B．补救与矫正

C．发展与教育

D．治疗与补救

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教育与社会发展的关系可以概括为( )A．“培养”与“推动”B．“共性”与“个性”C．“影响”与“干预”D．“制约”与“促进”
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为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于（ ）青少年服务。A．发展性B．预防性C．治疗性D．补救性
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风险处理的方法主要有：( )A.规避风险B.预防风险C. 分散风险、D. 转移风险E.承担与补救措施F.及时转移
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心理辅导工作的侧重点是（ ）。A.预防和促进B.治疗C.补救和矫正D.外部指导
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绩效评估心理调控的内涵包括()A. 积极调节与加强管理向结合B. 心理调节与有效管理相结合C. 预防性调控和补救性调控相结合D. 个体心理调适与群体心理调控相结合
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行政监督具有()的作用。A. 预防作用B. 控制作用C. 补救作用D. 促进作用
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最佳健康模式强调的是A.促进健康与预防疾病B.治疗疾病与康复护理C.恢复健康与减轻痛苦D.维持健康与预防疾病E.治疗疾病与减轻不适
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学校咨询与辅导的基本任务是（ ）。A．缺陷矫正B．早期干预C．问题预防D．发展指导E．预防与干预的平衡
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下列属于风险处理方法的有()。A.风险预防B.风险评估C.风险分散D.风险转移E.承担与补救
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健康教育与健康促进的关系是A.健康教育就是健康促进B.健康促进发展成了健康教育SXB 健康教育与健康促进的关系是A.健康教育就是健康促进B.健康促进发展成了健康教育C.健康教育包括健康促进D.健康促进是健康教育的发展E.健康教育比健康促进意义更广泛
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下列关于违约责任承担形式的说法，正确的是( )。A．继续履行与采取补救措施，一般不被同时适用B．继续履行与赔偿损失，可以同时适用C．采取补救措施可以与违约金同时适用D．赔偿损失与违约金可以同时适用E．继续履行与定金罚则不能同时适用
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1986年召开的第一届国际健康促进大会发表的《渥太华宣言》中提出健康促进的三个基本策略是A.教育、赋权与协调B.预防、促进与教育C.预防、教育与协调D.倡导、赋权与协调E.倡导、促进与协调
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项目的变更申请不可能是（ ）。A. 纠正措施B. 预防措施C. 缺陷补救D. 漏洞补救
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关于健康教育与健康促进关系的叙述，正确的是A.健康促进是健康教育不可缺少的核心B.健康教育对健康促进起着维护和推动作用C.健康教育包括疾病预防和健康促进两大内容D.健康教育是健康促进的深化与发展E.健康促进要以健康教育为先导
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心理咨询工作任务的侧重面是（ ）。A.治疗B.补救和矫正C.预防和促进D.外部指导
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关于法律救济的特征，下列说法错误的是(　　)A.纠纷的存在是教育法律救济的基础B.损害的发生是教育法律救济的基础C.补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的D.具有补救与监督双重作用
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关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是( )A.健康促进是健康教育的核心内容B.健康教育是健康促进发展的结果C.健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容D.健康教育是健康促进的核心和基础E.健康教育是健康促进的深化与发展
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为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组的工作属于（ ）青少年小组。A.发展性B.预防性C.治疗性D.补救性
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心理咨询与治疗侧重于当事人的情感活动以及人格的重建与发展。
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何谓过渗碳？产生的原因是什么？怎样预防与补救？
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（）主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题。A、发展性教育B、补救性教育C、思想品德教育D、理想教育
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行政法律责任承担的基本形式是（）A、惩罚与补救B、警告与记过C、记过与补救D、处分与补救
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学校心理辅导工作侧重于（）。A、外部指导B、预防和促进C、治疗D、补救和矫正
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单选题（）主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题。A发展性教育B补救性教育C思想品德教育D理想教育
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单选题学校心理辅导工作侧重于（）。A外部指导B预防和促进C治疗D补救和矫正
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单选题学校心理辅导工作的侧重点是( )A外部指导B预防与促进C补救与矫正D心理治疗
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单选题行政法律责任承担的基本形式是（）A惩罚与补救B警告与记过C记过与补救D处分与补救
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