著名教学论专家杨启亮先生的话震越心灵:“每每看到越来越多的学生不喜欢写字，不喜欢汉语言文学，不喜欢千古传诵的诗词歌赋，________无知于中国传统文化，就像看到黄河断流一样，会________感慨却欲哭无泪，这真是令人________的语文教学的命运……”填入横线部分最恰当的一项是：A.茫然凄然心急B.茫然凄然心碎C.凄然茫然心烦D.凄然茫然心焦
著名教学论专家杨启亮先生的话震越心灵:“每每看到越来越多的学生不喜欢写字，不喜欢汉语言文学，不喜欢千古传诵的诗词歌赋，________无知于中国传统文化，就像看到黄河断流一样，会________感慨却欲哭无泪，这真是令人________的语文教学的命运……”
填入横线部分最恰当的一项是：
填入横线部分最恰当的一项是：
A.茫然凄然心急
B.茫然凄然心碎
C.凄然茫然心烦
D.凄然茫然心焦
B.茫然凄然心碎
C.凄然茫然心烦
D.凄然茫然心焦
参考解析
解析：第一步，分析第一空。根据语境可知，该空和“无知”意思相近，形容中国学生不喜欢汉语言文学，不喜欢诗词歌赋，是对中国传统文化的一种态度。C项、D项中的“凄然”的意思是凄凉悲伤，语义过重，不符合语境，排除C、D两项。
第二步，分析第三空。“这”指代前面内容，“黄河断流”“欲哭无泪”这两个词对应的应该是“心碎”，A中的“心急”侧重于“心里急躁”，不符合文意，排除A项。
第二步，分析第三空。“这”指代前面内容，“黄河断流”“欲哭无泪”这两个词对应的应该是“心碎”，A中的“心急”侧重于“心里急躁”，不符合文意，排除A项。
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杨老师在上初中一年级的"往返跑"课时，一上课看到队列整齐、精神饱满的学生，杨老师信心十足地宣布本节课的教学内容是"往返跑"时，学生一下子就泄气了，甚至还有学生小声说："真没意思……""我最不喜欢上跑步课……"根据材料分析学生为什么不喜欢上跑步课？
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杨老师在上初中一年级的"往返跑"课时，一上课看到队列整齐、精神饱满的学生，杨老师信心十足地宣布本节课的教学内容是"往返跑"时，学生一下子就泄气了，甚至还有学生小声说："真没意思……""我最不喜欢上跑步课……"设计什么样的跑步课能让学生感兴趣？试举例说明。
问答题杨老师在上初中一年级的"往返跑"课时，一上课看到队列整齐、精神饱满的学生，杨老师信心十足地宣布本节课的教学内容是"往返跑"时，学生一下子就泄气了，甚至还有学生小声说："真没意思……""我最不喜欢上跑步课……"设计什么样的跑步课能让学生感兴趣？试举例说明。
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