近年来，各地纷纷大刀阔斧地开展________，向不担当不作为亮剑。填入划横线处最恰当的一项是：A.整理B.整治C.修理D.梳理
近年来，各地纷纷大刀阔斧地开展________，向不担当不作为亮剑。
填入划横线处最恰当的一项是：
填入划横线处最恰当的一项是：
A.整理
B.整治
C.修理
D.梳理
B.整治
C.修理
D.梳理
参考解析
解析：第一步，分析语境。根据“向不担当不作为亮剑”可知，各地在对这种行为进行整顿、治理。
第二步，辨析选项。A项“整理”指整顿使有条理，有秩序，收拾；C项“修理”指对于损坏了的不整洁的物体和事物进行修复和理顺；D项“梳理”指梳爬整理，用梳子整理（须，发等）。三者均不符合语境，排除A项、C项和D项。B项“整治”指整顿、治理，符合语境。
因此，选择B选项。
第二步，辨析选项。A项“整理”指整顿使有条理，有秩序，收拾；C项“修理”指对于损坏了的不整洁的物体和事物进行修复和理顺；D项“梳理”指梳爬整理，用梳子整理（须，发等）。三者均不符合语境，排除A项、C项和D项。B项“整治”指整顿、治理，符合语境。
因此，选择B选项。
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阅读下面材料，回答问题。亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。这一天，小朋友们正坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人!”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨入嫌!长得人不像人!”请从教师职业理念的角度谈谈你对案例中教师行为的看法。
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