婴儿发展是（）。A.0～3岁婴儿情商的提高过程B.0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程C.0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程D.0～3岁婴儿认知能力的提高过程
婴儿发展是（）。
A.0～3岁婴儿情商的提高过程
B.0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程
C.0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程
D.0～3岁婴儿认知能力的提高过程
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婴儿发展是()。A、0～3岁婴儿语言不断成熟的过程B、0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程C、0～3岁婴儿认知能力的提高过程D、0～3岁期间。个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程
婴儿发展是()。A.0～3岁婴儿社会行为的不断成熟，变化的过程B.0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程C.0～3岁婴儿认知能力的提高过程D.0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程
下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。A、尊重每个婴儿发展的个体差异B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
（）即是婴儿发展评价。A、对婴儿心理承受能力的评定和估价B、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价C、对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价D、对婴儿自理能力进行评定和估价
尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进婴儿在原有水平上的提高和发展C、促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
婴儿教育的最终目标是（）。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
单选题尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。A促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B促进婴儿在原有水平上的提高和发展C促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展D促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
单选题婴儿教育的最终目标是（）。A促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展C促进婴儿在原有水平上的提高和发展D促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
单选题下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。A尊重每个婴儿发展的个体差异B设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C促进婴儿在原有水平上的提高和发展D促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
单选题婴儿发展是（）。A0~3岁婴儿语言不断成熟的过程B0~3岁婴儿心理承受能力的提高过程C0~3岁婴儿认知能力的提高过程D0~3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程
单选题婴儿发展是（）。A0～3岁婴儿情商的提高过程B0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程C0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程D0～3岁婴儿认知能力的提高过程