膳食模式评价的依据是( )。

膳食模式评价的依据是( )。


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怎样应用中国居民膳食宝塔评价被调查者的膳食模式?

膳食营养素摄入量结果分析与评价的主要依据是中国居民膳食营养素参考摄入量(DRIs)。 ( )

膳食模式评价的依据是中国居民膳食营养素参考摄入量。( )

膳食模式评价的依据是( )。A.中国居民膳食指南B.NRVsC.DRIsD.中国居民平衡膳食宝塔

对膳食调查结果进行膳食结构分析评价的主要依据是( )。A.中国居民膳食指南B.中国居民平衡膳食宝塔C.膳食营养素参考摄入量D.RDA

下列对膳食结构评价描述正确的是( )。A. 膳食结构评价依据是动态不定的B. 膳食结构评价依据是膳食调查C. 膳食结构评价依据是中国居民平衡膳食宝塔D. 膳食结构评价需要根据24h膳食调查的结果统计食物的摄入总量E. 膳食结构评价需要考虑被被调查者的劳动强度

膳食结构评价的依据是( )。A.RNIB.中国居民平衡膳食宝塔C.中国居民膳食指南D.人群调查结果

膳食结构评价的依据是中国居民膳食营养素参考摄入量。(  )

下列对膳食结构评价描述正确的有(  )。A.膳食结构评价的依据是动态不定的B.膳食结构评价的依据是膳食调查C.膳食结构评价的依据是中国居民平衡膳食宝塔D.膳食结构评价需要根据24h膳食调查的结果统计食物的摄入总量E.膳食结构评价需要考虑被调查者的劳动强度

膳食结构评价的依据是()A、中国居民膳食营养素参考摄入量B、健康人群的膳食模式C、地中海膳食模式D、中国居民平衡膳食宝塔

对膳食调查结果进行膳食结构分析评价的主要依据是()。A、中国居民膳食指南B、中国居民平衡膳食宝塔C、膳食营养素参考摄入量D、RDA

在上述指标中,使居民心脑血管疾病发病率降低的是()A、经济发达国家膳食模式B、日本膳食模式C、东方膳食结构模式D、地中海膳食模式E、我国膳食模式

教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的()A、“杜威评价模式”B、“斯金纳评价模式”C、“布鲁纳评价模式”D、“泰勒评价模式”

泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是()A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、背景、输入、过程、结果评价模式D、差距评价模式

单选题膳食模式评价的依据是(  )。[浙江省2014年7月三级真题]A中国居民膳食指南BNRVsCDRIsD中国居民平衡膳食宝塔

问答题怎样应用中国居民膳食宝塔评价被调查者的膳食模式?

单选题膳食结构评价的依据是(  )。A中国居民膳食营养素参考摄入量B健康人群的膳食模式C地中海膳食模式D中国居民平衡膳食宝塔

多选题下列描述正确的是(  )。A膳食模式评价的依据是中国居民膳食平衡宝塔B将被调查者24 h各类食物的消费量与相应的平衡膳食宝塔建议的量进行比较时只需评价各类食物的消费量是否充足即可C在进行食物归类时应注意有些食物需要进行折算才能相加D进行膳食结构评价时通常将食物分为9类E平衡膳食宝塔给出了一天中各类食物摄入量的建议,还要注意合理分配三餐食量

单选题膳食结构评价的依据是()A膳食营养素供给量B膳食营养素参考摄入量C中国居民膳食指南D中国居民平衡膳食宝塔

单选题泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是()A目标评价模式B目标游离评价模式C背景、输入、过程、结果评价模式D差距评价模式

单选题教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的()A“杜威评价模式”B“斯金纳评价模式”C“布鲁纳评价模式”D“泰勒评价模式”

单选题膳食模式评价的依据是(  )。A中国居民平衡膳食宝塔B中国居民膳食营养素参考摄入量C地中海膳食模式D健康人群的膳食模式

单选题膳食模式评价的依据是(  )。A中国居民膳食指南BNRVsCDRIsD中国居民平衡膳食宝塔

单选题对膳食调查结果进行膳食结构分析评价的主要依据是()。A中国居民膳食指南B中国居民平衡膳食宝塔C膳食营养素参考摄入量DRDA

判断题膳食结构评价的依据是中国居民膳食营养素参考摄入量。(  )A对B错

单选题膳食营养素摄入量结果分析与评价的主要依据是(  )。A中国居民膳食营养素参考摄入量B健康人群的膳食模式C地中海膳食模式D中国居民平衡膳食宝塔

判断题膳食模式评价的依据是中国居民膳食营养素参考摄入量。(  )A对B错