：下列没有歧义的一句是（ ）。A．是谁创造了历史，这个问题一直是历史学家争论的问题B．那个教室我过去看过，没有什么摆设C．李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识D．上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝

：下列没有歧义的一句是（ ）。

A．是谁创造了历史，这个问题一直是历史学家争论的问题

B．那个教室我过去看过，没有什么摆设

C．李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识

D．上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝

相关考题：

历史哲学的基本问题是()。 A.历史的规律性问题B.历史的创造者问题C.历史的发展趋势问题D.历史的动力问题
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下列选项中，没有歧义的是（ ）。A. 他已经走了三个小时了 B. 我们在楼顶看见他了 C. 小王去打针了 D. 我们要一分为二地看待收入差距这个问题
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下列没有歧义的一句是（ ）。A．关于王红和张飞的问题请尽快加以解决。B．面对如此景象，痛心的是他的姐姐。C．在昨天的职工大会上，厂领导又表扬了自己。D．我们大家认为他的建议没有道理。
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下列没有歧义的一句是（ ）。 A．这个发言稿是新来的市长的秘书写的 B．他在树上爬上爬下，轻捷得像只猴子 C．小张下班后一到家就朝着妻子嚷嚷：“我现在就要热饭。” D．他已经走了半个多小时了
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下列有歧义的一句是：A．昨天你参加演出了吗?B．谁陪我去超市买东西呢?C．妈妈给我打电话，说明天就回家。D．我没有时间等你，自己先走吧。
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下列各句中．没有歧义的一句是：（ ）
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下列没有歧义的一句是（ ）。A．是谁创造了历史，这个问题一直是历史学家争论的问题B．那个教室我过去看过，没有什么摆设C．李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识D．上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝
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下列没有歧义的一句是：（ ）A．这个发言稿是新来的市长的秘书写的B．他在树上爬上爬下，轻捷的像只猴子C．小张下班后一到家就朝着妻子嚷嚷：“我现在就要热饭”D．他已经走了半个多小时了
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下列没有歧义的一句是( )。A.我这不是请你来了嘛B.那个教室我过去看过，没有什么摆设C.连战、宋楚瑜对内地的访问，对促进两岸关系有重要意义D.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝
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下列句子中，没有歧义的一句是( )。A.伊朗的“核武”问题，已引起美国总统奥巴马的密切关注。对此，美国有的国际问题专家则表示乐观B.“依我看，这个考点最需要引起重视”，张老师补充道C.我在楼顶上栽的几盆花，长得枝繁叶茂D.厂长再次强调：“这个面子还是要的”
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下列没有歧义的一句是：（ ） A. 是谁创造了历史，这个问题一直是历史文学家争论的问题。B. 那个教室我过去看过，没有什么摆设。C. 李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。D. 山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
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末段中“现在争论劫持卫星事件的真实性已经没有意义”，这句话的真正含义是：A卫星能被“劫持”是不可能的，争论这个问题没有实际意义B卫星已经被劫持了，这是不争的事实，再争论它是没有意义的C劫持卫星事件虽是真实的，但“劫持”它已没有实际意义了D争论“劫持卫星”有什么意义，这种争论是不真实的，是新闻媒体“炒”起来的
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课程论研究的是（ ）的问题。A.为谁教 B.怎样教C.教什么 D.教给谁
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关于历史创造者的问题，历史唯物论认为（ ）A.人民群众是历史的创造者B.英雄人物是历史的创造者C.人民群众和英雄人物共同创造了历史D.上帝才是真正的历史创造者
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在普通教育学体系中，课程论部分研究的是（ ）的问题。A.为谁教B.怎样教C.教给谁D.教什么
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通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。A、由谁教B、教谁C、怎样教D、考题
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单选题通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。A由谁教B教谁C怎样教D考题
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单选题下列句子使用的词语，（）没有歧义。A我看见这个门确实没有锁B那个旅游区真的有不少杜鹃C他说菜不热了D我要有时间一定去帮你
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