成组设计（或称完全随机设计）、配伍组设计（或称随机区组设计）中，总变异分别可分解为几个部分A．2、3B．2、2C．3、3D．3、2E．2、4
成组设计（或称完全随机设计）、配伍组设计（或称随机区组设计）中，总变异分别可分解为几个部分A．2，3B．2，2C．3，3D．3，2E．2，4
完全随机设计、随机区组设计的SS和自由度各分解为几部分A、2，2B、2，3C、2，4D、3，3E、3，2
支托长度应为磨牙面近远中径的( )。A、1/2B、1/3C、1/4D、2/3E、3/4
在9~11岁修复牙槽突裂的原因是 A、切牙牙根形成1/3~1/2B、切牙牙根形成1/2~2/3C、尖牙牙根形成1/3~1/2D、尖牙牙根形成1/2~2/3E、尖牙牙根形成2/3~3/4
首选的统计检验方法是A．多个样本率比较的χ2检验B．4×3表χ2检验C．完全随机设计资料的方差分析D．配伍组设计资料的方差分析E．配伍设计资料的秩和检验
幼儿期蛋白质应保证每日40g，其中优质蛋白应占总蛋白A、1/2～2/3B、1/4～1/3C、1/4～1/2D、1/3～2/3E、1/3～1/2
儿童每日需要摄入足够的蛋白，其中优质蛋白应占总蛋白的比例是A、1/5～1/4B、1/4～1/3C、1/3～1/2D、1/3～2/3E、1/2以上
成组设计（或称完全随机设计）、配伍组设计（或称随机区组设计）中，总变异分别可分解为几个部分A.2.3B.2.2C.3.3D.3.2E.2.4
成组设计，配伍组设计方差分析中，总变异分别可分解为几部分。A.2，2B.3，2C.3，3D.2，4E.2，3
在完全随机设计、配伍组设计的方差分析中的总变异可分解的部分为A.2、2B.2、3C.3、2D.3、3E.4、2
随机区组设计的方差分析的原理是将总变异分成几个部分（）。A、2B、3C、4D、1E、5
完全随机设计、随机配伍组设计的总变异分别可分解成几个部分（）。A、2，2B、2，3C、3，3D、3，4E、3，2
支托长度应为磨牙牙合面近远中径的（）。A、1/2B、1/3C、1/4D、2/3E、3/4
锅炉设计时使降水管的总截面积大于上升管总面积的（）。A、1/2B、1/4~1/3C、1/2~2/3D、一部
在完全随机设计资料的方差分析中，已知总样本量为30，分为3个不同样本组，则组内变异的自由度为（）A、2B、3C、26D、27E、29
支托宽度应为磨牙颊舌径的（）。A、1／2B、1／3C、1／4D、2／3E、3／4
支托的长度应为磨牙面近远中径的（）A、1／4B、1／3C、1／2D、2／3E、3／4
支托长度应为前磨牙颌面近远中径的（）。A、1／4B、1／3C、1／2D、2／3E、3／4
在整个呼吸周期中正常吸气占多少比例A、3/4B、2/3C、1/2D、1/3E、2/5
单选题成组设计(或称完全随机设计)、配伍组设计(或称随机区组设计)中，总变异分别可分解为几个部分（ ）。A2，3B2，2C3，3D3，2E2，4
配伍题完全随机设计资料方差分析的总变异分解为|随机区组设计资料的方差分析总变异的分解为
单选题在完全随机设计资料的方差分析中，已知总样本量为30，分为3个不同样本组，则组内变异的自由度为（）A2B3C26D27E29
单选题在完全随机设计、配伍组设计的方差分析中的总变异可分解的部分为（）A2、2B2、3C3、2D3、3E4、2
单选题成组设计（或称完全随机设计）、配伍组设计（或称随机区组设计）中，总变异分别可分解为几个部分（）A2、3B2、2C3、3D3、2E2、4
单选题成组设计（或称完全随机设计）、配伍组设计（或称随机区组设计）中，总变异分别可分解为几个部分A2.3B2.2C3.3D3.2E2.4
单选题完全随机设计、随机配伍组设计的总变异分别可分解成几个部分（）。A2，2B2，3C3，3D3，4E3，2