有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%=”其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法原理是（ ）。A.肯定中包含否定B.量变引起质变C.必然性通过偶然性开辟道路D.可能和现实是相互转化的
有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%=”其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法原理是（ ）。
A.肯定中包含否定
B.量变引起质变
C.必然性通过偶然性开辟道路
D.可能和现实是相互转化的
B.量变引起质变
C.必然性通过偶然性开辟道路
D.可能和现实是相互转化的
参考解析
解析：每个环节打点折扣，就是每个环节都有点量变，而最终结果便是不及格，即本来不错的成绩因为每个环节的量变引起了质变。B项正是题干蕴含的辩证法原理。故选B。
相关考题：
在下图中，与查询设计器的筛选标签中所设置的筛选功能相同的表达式是( )。A．成绩表．综合成绩＞=80 AND成绩表.综合成绩=＜90B．成绩表．综合成绩＞80 AND成绩表.综合成绩＜90C．80＜=成绩表.综合成绩＜=90D．80＜成绩表.综合成绩＜90
有下列SQLSELECT语句：SELECT*FORM. 成绩表 WHERE 物理 BETWEEN 80 AND 90下列与该语句等价的是( )。A．SELECT*FORM. 成绩表 WHERE物理＜=90AND 物理＞=80B．SELECT*FORM. 成绩表 WHERE物理＜90AND 物理＞80C．SELECT*FORM. 成绩表 WHERE物理＞=90AND 物理＜=80D．SELECT*FORM. 成绩表 WHERE物理＞90 AND 物理＜80
在下图中，与查询设计器的筛选标签中所设置的筛选功能相同的表达式是（ ）。A)成绩表．综合成绩=80AND成绩表．综合成绩=90B)成绩表．综合成绩80AND成绩表。综合成绩90C)80=成绩表．综合成绩=90D)80成绩表．综合成绩90
在成绩中要查找成绩≥80且成绩≤90的学生,正确的条件表达式是( )。A.成绩Between 80 And 90SXB 在成绩中要查找成绩≥80且成绩≤90的学生，正确的条件表达式是（ ）。A.成绩Between 80 And 90B.成绩Between。go T090C.成绩Between 79 And 91D.成绩Between 79 T091
在成绩中要查找成绩≥80且成绩≤90的学生，正确的条件表达式是( )。A．成绩Between 80 And 90B．成绩Between 80 To 90C．成绩Between 79 And 91D．成绩Between 79 To 91
CLEAR USE 选课 DO WHILE!EOF() IF成绩＜90 SKIP LOOP ENDIF DISPLAY SKIP ENDDO USE 该程序执行的功能是( )。A．显示所有成绩大于90分学生的记录B．显示所有成绩小于90分的学生的记录C．显示所有成绩大于或者等于90分学生的记录D．显示所有成绩小于或者等于90分的学生的记录
在下图中，与查询设计器的筛选标签中所设置的筛选功能相同的表达式是（ ）。A.成绩表．综合成绩>；80 AND成绩表．综合成绩=<；90B.成绩表．综合成绩>；80 AND成绩表．综合成绩<；90C.80<；=成绩表．综合成绩<；=90D.80<；成绩表．综合成绩<；90
本题的功能是统计成绩不及格的人数，分数有89，90， 56，90，89，45。23，45，60，59，61。public class javal{public static void main（String[]args）（int 3score={56。90。89，23，45，61，60，59}；int hum=0；；int i=0：while（ ）{if（ ）sum++：i++；}System．out．println（”<；60：”+sum）；}}
有这样一个算式：90％x90％x90％x90％x90％≈59％。也就是说，在做一件事的过程中，如果每个环节只付出90％，5个90％相乘最终得到的只有59％；但若在每个环节都付出100％，那么5个100％相乘．最终的结果仍然是100％。上面这段话带给你怎样的思考和启发?请围绕相关主题，自选角度，自拟标题，写一篇800字左右的文章。
考试结束后，甲说:“这次考试太难了，拿高分没希望! "乙说:“估计咱们班同学的成绩都能高过90分。“老师说:“甲你说的没错，但乙你就说错了。”根据老师的话，以下结论- -定正确的是( )。A.班上大多数同学的成绩都在90分以上，但有小部分同学在90分以下B.有些同学分数高于90分，有的则低于90分C.如果90分才算及格，那么这次肯定有同学成绩不及格，D.这次的试卷很难，只有一少部分同学能拿到高分
有这样一道数学题："90%x90%x90%x90%x90% =?"其答案是约 59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连 续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是 不及格。这里蕴含的辩证法道理是A.肯定中包含否定 B.量变引起质变C.必然性通过偶然性开辟道路D.可能和现实是相互转化的
有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%＝59%。它告诉我们，一项工作做到90%已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们（） ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体统率作用A、①B、①③C、②③D、①④
有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%=？其答案是约59%，90分看似一个非常不错的成绩，然而，在每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这蕴含的辩证法道理是（）A、前进性和曲折性的统一B、事物的部分决定着整体的结果C、量变引起质变D、矛盾双方既对立又统一
在管理过程中，很多学者的数学理论蕴含着深邃的哲学思想。回答问题。 有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。这一现象启示我们（） ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，不必在意局部A、①②B、①③C、②③D、①④
有一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％≈59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的过程后，“很不错”的90％最终带来的过程可能仅是59分。这就是过程控制效应。它启示我们（） ①要抓住机遇，实现事物的质变 ②质变是量变的结果，要重视量的积累 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体的决定作用A、②③B、①②C、①③D、③④
“这次数学测试，我的成绩是90，同桌的成绩也是90，小明的成绩也是90。因此，全班的平均成绩很可能也是90。”这个论证最适宜用（）的方式进行攻击。A、攻击前提B、攻击结论C、攻击推理D、找到成绩不是90的同学
关于的运算，如果语文与数学成绩都大于或等于90，进级的是（）A、小红：语文成绩98数学成绩98B、小明：语文成绩93数学成绩90C、小花：语文成绩88数学成绩98D、小宝：语文成绩无成绩数学成绩无成绩
有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%=？其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是（）A、肯定中包含否定B、量变引起质变C、必然性通过偶然性开辟道路D、可能和现实是相互转化的
单选题设课程成绩表的结构为（学号，课程号，成绩），如果希望查询出“成绩大于90分且课程号首字母为A的所有记录”，则对应的SQL语句是（）。ASELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 AND 课程号 LIKE A%BSELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 OR 课程号 LIKE A%CSELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 AND 课程号 LIKE ‘A%’DSELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 OR 课程号 LIKE ‘A%’
单选题如果希望从成绩表中查询出所有成绩大于等于90分的记录，那么条件语句应该是（）。AWhere 成绩 =90BWhere 成绩 ≥90CWhere 成绩 90 AND 成绩 =90DWhere 成绩 90
单选题“这次数学测试，我的成绩是90，同桌的成绩也是90，小明的成绩也是90。因此，全班的平均成绩很可能也是90。”这个论证最适宜用（）的方式进行攻击。A攻击前提B攻击结论C攻击推理D找到成绩不是90的同学
单选题有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%＝？”其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是（ ）。[2012年真题]A肯定中包含否定B量变引起质变C必然性通过偶然性开辟道路D可能和现实是相互转化的
多选题有这样一道数学题：0.9×0.9×0.9×0.9×0.9=0.59。它告诉我们一项工作做到90%已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是50分——一个不及格的分数，它启示我们（）。A质量是量变的结果，要重视量的积累B要抓住时机，实现事物的质变C要注重系统内部结构的优化趋向D要立足整体发挥整体统率作用
单选题在成绩中要查找成绩≥80且成绩≤90的学生，正确的条件表达式是（ ）。A成绩Between 80 And 90B成绩Between 80 To 90C成绩Between 79 And 91D成绩Between 79 To 91
问答题编一个程序，输入0—100之间的一个学生成绩分数，用switch语句输出成绩等第（成绩优秀（90-100），成绩良好（80-89），成绩及格（60-79）和成绩不及格（59以下））。