一根竹竿插入水中，浸湿的部分是1.8米，再掉过头来把另一端插入水中，这时这根竹竿还有比一半多1.2米是干的，则这根竹竿长多少米？ A. 4.8B. 6C. 9.8D. 9.6
一根竹竿插入水中，浸湿的部分是1.8米，再掉过头来把另一端插入水中，这时这根竹竿还有比一半多1.2米是干的，则这根竹竿长多少米？
A. 4.8
B. 6
C. 9.8
D. 9.6
B. 6
C. 9.8
D. 9.6
参考解析
解析：解题指导： 假设竹竿长为X，则X-3.6=X/2+1.2，X=9.6，故答案为D。
相关考题：
“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察，果农常用竹竿收取有刺大树上的果实，只有竹竿最常的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”，“竹竿”有多长，水平就有多高的道理，这个我们的哲学启示是① 主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾②矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面分析和处理矛盾③全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素④量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变A ①②B①③Ｃ②③Ｄ③④
“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察，果农常用竹竿收取有刺的大树上的果实，只有竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”，“竹竿”有多长，水平就有多高的道理。这给我们的哲学启示是（ ）。A．主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾B．矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面分析和处理矛盾C．全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素D．量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变
（二）多定义判断：先给出多个概念的定义，然后列出多个典型例证。要求你从中选出最符合定义的典型例证。注意：假设这多个定义是正确的，不容置疑的；某一典型例证至多只与某一定义对应。79.定义：（1）感觉是人们的感官对多种不同能量的觉察，并转换成神经冲动。（2）知识就是对客体的如实区别或联系。（3）推理是运用一定的法则从已有知识得出新知识的思维活动。典型例证：（1）竹竿浸入水中被水折成两段，出水后竹竿又恢复原状。（2）竹竿在水中并未被折断，而是由于光线的折射使人产生了错觉。（3）竹竿浸入水中被水折成两段，这是客观不同的缘故。（ ）A.0个B.1个C.2个D.3个
把一根竹竿垂直插入水中，在竹竿上刻上一个记号表示水深；再把这根竹竿掉过头来垂直插入水中，也刻上一个记号表示水深。如果两个记号相距10厘米，水深是100厘米，那么竹竿的长度是多少厘米？（ ）A. 190B. 210C. 210或170D. 190或210
定义：（1）感觉是人们的感官对多种不同能量的觉察，并转换成神经冲动。（2）知识就是对客体的如实区别或联系。（3）推理是运用一定的法则从已有知识得出新知识的思维活动。典型例证：（1）竹竿浸入水中被水折成两段，出水后竹竿又恢复原状。（2）竹竿在水中并未被折断，而是由于光线的折射使人产生了错觉。（3）竹竿浸入水中被水折成两段，这是客观不同的缘故。A．0个B．1个C．2个D．3个
“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察，果农常用竹竿收取有刺大树上的果实，只有竹竿最长的才 能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”，“竹竿”有多长，水平就有多髙的道理，这 给我们的哲学启示是（ ）。①主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾②矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面分析和处理矛盾③全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素④量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变A.①② B.①③ C.②③ D.③④
定义：（1）感觉是人们的感官对多种不同能量的觉察，并转换成神经冲动。（2）知识就是对客体的如实区别或联系。（3）推理是运用一定的法则从已有知识得出新知识的思维活动。典型例证：(1)竹竿浸入水中被水折成两段，出水后竹竿又恢复原状。(2)竹竿在水中并未被折断，而是由于光线的折射使人产生了错觉。(3)竹竿浸人水中被水折成两段，这是客观不同的缘故。（ ） A. 0B. 1C. 2D. 3
一位老师在教《跳竹竿》的时候，组织一部分学生跳“竹竿舞”，另一部分学生将竹竿竖起来敲打节奏为跳舞的同学伴奏。同学们都在兴头上的时候，有同学的竹竿倒了，当学生手忙脚乱地试图扶起来时，老师却让学生顺势在地上敲打，既不影响教学效果还丰富了活动形式。这位老师对教学事件的处理属于()。A.热处理B.冷处理C.温处理D.不处理
通过沼泽危险区域时使用树枝、竹竿、木板等铺成道路后再通过。陷入沼泽时应当横握手中木棍、竹竿等，或者抱住湿草，保持冷静，不惊恐乱动，救护者应当站在稳定的地力，通过木棍、竹竿、绳索等救出遇险者。
把一根竹竿垂直插入水中，在竹竿上刻上一个记号表示水深；再把这根竹竿掉过头来垂直插入水中，也刻上一个记号表示水深。如果两个记号相距10厘米，水深是100厘米，那么竹竿的长度是多少厘米？（）A、190B、210C、210或170D、190或210
根据《建筑施工竹脚手架安全技术规范》（第4.2条），关于竹竿的绑扎材料，下列说法中正确的是（）A、竹竿的绑扎材料可以重复使用B、竹竿的绑扎材料不得接长使用C、单根塑料篾的抗拉能力不得低250ND、竹篾应由生长期三年以上的毛竹竹黄部分劈剖而成
下列说法正确的是（） ①木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小的形变而产生的 ②拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿对它的弹力，是由于木头发生形变而产生的 ③绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向 ④挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的A、①②B、③④C、①②③D、①②③④
下列说法中正确的是（）A、木块放在桌面上受到向上的支持力，这是由于木块发生微小形变而产生的B、用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的C、绳对物体的拉力方向总是竖直向上D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的
判断题通过沼泽危险区域时使用树枝、竹竿、木板等铺成道路后再通过。陷入沼泽时应当横握手中木棍、竹竿等，或者抱住湿草，保持冷静，不惊恐乱动，救护者应当站在稳定的地力，通过木棍、竹竿、绳索等救出遇险者。A对B错