根据学习目标，加强意志努力的注意是()．A．不随意注意B．无意注意C．有意注意D．意义注意
根据消费者有无目的以及是否需要意志努力,可以将注意分为()等形式。 A、无意注意、有意注意和有意后注意B、有意注意和有意后注意C、无意注意和有意注意D、无意注意和有意后注意
不随意注意又称()，是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。A.有意后注意B.有意注意C.无意后注意D.无意注意
事先有预定目的,但不需作意志努力的注意称()。 A.无意注意B.有意注意C.注意D.有意后注意
()是在有意注意之后出现的、不需要意志努力的一种注意。A、无意注意B、有意后注意C、无意后注意D、有意注意
既有目的又无需意志努力的注意叫（ ）。A．无意注意B．有意注意C．不随意注意D．有意后注意
张老师讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（ ）。A.无识记忆B.有识记忆C.无意注意D.有意注意
有预定目的，但不要意志努力的注意是()。单选A. 有意后注意B. 有意注意C. 不随意注意D. 无意注意
根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为（）。A.有意注意、无意注意B.机械注意、意义注意C.有意注意、机械注意D.无意注意、意义注意
没有预定目的，不需要付出意志努力的注意称为A.无意注意B.有意注意C.随意注意D.随意前注意E.随意后注意
有预定目的，但不需要意志努力就能维持的注意是( )A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.有意前注意
根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为（ ）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.期待注意E.不期待注意
没有预定目的，不需付出意志努力注意称为A.随意后注意B.随意注意C.无意注意D.随意前注意E.有意注意
老师要求小明去观察蝴蝶的体态和活动，这时小明的注意属于（ ）。A.非意志注意B.无意注意C.意志注意D.有意注意
课堂教学过程中，老师提醒同学注意某个概念，这里的“注意”是（ ）。A.特意注意B.无意注意C.非意志注意D.意志注意
课堂教学过程中，老师提醒同学注意某个概念，这里的“注意”是（）。A、特意注意B、无意注意C、非意志注意D、意志注意
人们通常根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度将注意分为无意注意、有意注意和（）。A、无意识记B、有意识记C、无意后注意D、有意后注意
事先没有预定目的，也不需意志努力的注意称（）A、无意注意B、有意注意C、注意D、有意后注意
有预定目的，需要一定意志努力的注意称为（）。A、无意后注意B、有意后注意C、无意注意D、有意注意
老师要求小明去观察蝴蝶的体态和活动，这时小明的注意属于（）。A、非意志注意B、无意注意C、意志注意D、有意注意
在实际课堂教学中，要（）。A、主要使用无意注意B、主要使用有意注意C、交替使用有意注意和无意注意D、交替使用非意志注意和意志注意
根据有无预订目的和是否需要意志努力，将注意分为（）A、有意注意、无意注意B、机械记忆、意义注意C、有意注意、机械注意D、无意注意、意义注意
事先有预定目的，但不需要意志努力的注意是（）A、无意注意B、有意注意C、有意前注意D、无意后注意
单选题老师要求小明去观察蝴蝶的体态和活动，这时小明的注意属于（）。A非意志注意B无意注意C意志注意D有意注意
单选题课堂教学过程中，老师提醒同学注意某个概念，这里的“注意”是（）。A特意注意B无意注意C非意志注意D意志注意
单选题根据有无预订目的和是否需要意志努力，将注意分为（）A有意注意、无意注意B机械记忆、意义注意C有意注意、机械注意D无意注意、意义注意
单选题根据消费者有无目的以及是否需要意志努力，可以将注意分为（）等形式A无意注意、有意注意和有意后注意B无意注意和有意注意C有意注意和有意后注意D无意注意和有意后注意
单选题在实际课堂教学中，要（）。A主要使用无意注意B主要使用有意注意C交替使用有意注意和无意注意D交替使用非意志注意和意志注意