对待矛盾的形而上学观点是A．认为矛盾就是对立统一关系B．矛盾就是互相冲突、势不两立C．矛盾是事物发展的动力D．只在绝对同一中思维

对待矛盾的形而上学观点是

A．认为矛盾就是对立统一关系

B．矛盾就是互相冲突、势不两立

C．矛盾是事物发展的动力

D．只在绝对同一中思维

相关考题：

在研究复杂事物矛盾发展过程中，既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏颇，这就是()。A.重点论B.矛盾论C.两点论D.对立统一规律
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在中国，最基本的政治关系就是党和群众，最基本的政治矛盾就是党群矛盾。( )
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唯物辩证法与形而上学根本对立的焦点是（ ）。A．联系的观点与孤立的观点的对立B．发展的观点与不变的观点的对立C．全面的观点与片面的观点的对立D．是否承认矛盾及矛盾是事物发展的根本动力
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矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的关系，就是矛盾的共性和矛盾的个性的关系。
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马克思主义普遍原理与各国实际相结合的哲学基础是()。A.矛盾是普遍存在的原理B.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理C.矛盾的同一性和斗争性关系的原理D.矛盾双方对立统一关系的原理
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毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出,在我国社会中“有两类社会矛盾,这就是敌我之间的矛盾和()。 A.阶级矛盾B.敌我矛盾C.人民内部矛盾D.对抗性矛盾
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毛泽东同志所指出的矛盾问题的精髓是A．矛盾的普遍性和特殊性的关系B．矛盾的同一性和斗争性的关系C．矛盾的不平衡原理D．对立统一规律
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辩证法与形而上学根本对立的焦点是A．联系观点与孤立观点的对立B．全面观点与片面观点的对立C．发展观点与静止观点的对立D．承认矛盾观点与否认矛盾观点的对立
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生活垃圾分类回收加工后再利用的做法所体现的唯物辩证法观点是()。A.矛盾总是处于对立统一之中B.矛盾的主要方面决定着事物的性质C.矛盾的双方往往是此消彼长的关系D.在一定的条件下矛盾双方可以相互转化
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“变被动为主动，变困难为机遇”表明（ ）。A.矛盾就是对立统一的结合体B.“对立”与“统一”是不可分割的C.矛盾双方在一定条件下可以相互转化D.对立与统一的关系，既存在于事物内部，也存在于事物之间
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唯物辩证法和形而上学对立分歧的焦点是（ ）A.联系观点和孤立观点的对立B.发展观点和静止观点的对立C.全面观点和片面观点的对立D.矛盾观点和否认矛盾观点的对立
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唯物辩证法的总观点和总特征是（ ）A.矛盾的观点B.对立统一C.运动和静止D.联系和发展的观点
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中国宋代哲学家张载提出了“两不立，则一不可见，一不可见，则两之用息”的理论，这是（）A、诡辩论的观点B、没有对立面就没有统一的观点C、没有双方相互依存，矛盾双方作用就会停止的观点D、揭示矛盾双方对立统一关系的观点E、形而上学的观点
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矛盾关系就是“针锋相对”的关系。
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以下关于矛盾的说法不正确的是（）？A、矛盾就是对立统一B、矛盾是普遍存在的C、矛盾等同于中国的阴阳D、矛盾具有普遍性和特殊性
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黑格尔认为近代形而上学是用矛盾观点看问题的。
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矛盾就是对立统一，斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。下列表述属于矛盾同一性的是（）A、矛盾双方相互排斥B、矛盾双方相互分离C、矛盾双方相互斗争D、矛盾双方在一定条件下相互转化
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形而上学在矛盾概念上的错误是（）。A、不承认矛盾斗争性的绝对性B、不承认矛盾的统一性和斗争性有差别C、不承认矛盾有统一性和斗争性D、割裂了矛盾对立统一的关系
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理想与现实本来就是一对矛盾，它们是对立统一的关系。对立性体现在哪些方面？
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理想与现实本来就是一对矛盾，二者是对立统一的关系。其中，统一性体现在哪里？
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19世纪德国哲学家杜林认为，“矛盾不能归属于现实，在事物中没有任何矛盾”，这一观点（）A、否认了矛盾的客观性B、承认矛盾就是对立统一C、承认了矛盾的斗争性D、夸大了矛盾的统一性
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"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"所包含的哲理是（）⑴矛盾和事物不可分⑵要在对立中把握统一，在统一中把握对立⑶事物就是矛盾，矛盾就是事物⑷任何两事物都是矛盾关系A、⑴⑵⑶⑷B、⑴⑵⑶C、⑴⑵⑷D、⑵⑶⑷
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问答题理想与现实本来就是一对矛盾，它们是对立统一的关系。对立性体现在哪些方面？
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单选题19世纪德国哲学家杜林认为，“矛盾不能归属于现实，在事物中没有任何矛盾”，这一观点（）A否认了矛盾的客观性B承认矛盾就是对立统一C承认了矛盾的斗争性D夸大了矛盾的统一性
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单选题以下关于矛盾的说法不正确的是（）？A矛盾就是对立统一B矛盾是普遍存在的C矛盾等同于中国的阴阳D矛盾具有普遍性和特殊性
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单选题形而上学在矛盾概念上的错误是（）。A不承认矛盾斗争性的绝对性B不承认矛盾的统一性和斗争性有差别C不承认矛盾有统一性和斗争性D割裂了矛盾对立统一的关系
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判断题黑格尔认为近代形而上学是用矛盾观点看问题的。A对B错
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