关于平板划线分离培养法，叙述错误的是A.适用于临床标本的分离培养B.目的是使标本中的细菌各自形成单个菌落C.常用划线方式为平板分区划线D.接种时斜持平板(45°角)E.接种细菌越多越好
不能判定为有污染菌的是A.单个菌落经斜面培养，形成不均匀的菌苔B.单个菌落经平板划线培养后，形成大小不一的菌落C.有的菌落不在接种线上D.脑脊液或血标本培养后有多种细菌(3种以上)生长E.葡萄球菌液体培养后，产生菌膜
平板分区划线的目的是A.使细菌获得充分的营养B.减少细菌间的相互抑制作用C.获得足够的单个菌落D.加快细菌的生长速度E.利于细菌的大量生长
不属于细菌形态学观察的是A.平板分区划线观察单个菌落B.革兰染色观察细菌染色性C.鞭毛染色观察细菌的动力D.光镜观察细菌E.暗视野显微镜观察细菌动力
平板划线分离细菌成功的标志在于A、1区与末区不相连B、有明显的分区划线C、培养后有足够的单个菌落D、不能划破琼脂E、绝对不能有污染菌生长
平板化纤分离细菌成功的标志是()A.Ⅰ区和Ⅱ区不相连B.有明显的三区划线C.培养出单个菌落D.不能划破培养基E.不能有污染菌的生长
平板划线的主要目的是A、利于细菌生长B、利于观察菌落形态C、利于分离出单个菌落D、利于大量增殖细菌E、合理利用培养基
平板分区划线的目的是A、使细菌获得充分的营养B、减少细菌间的相互抑制作用C、获得足够多的单个菌落D、加快细菌的生长速度E、利于细菌的大量生长
平板划线的主要目的是A、有利于细菌生长B、纯培养C、保存菌种D、分离出单个菌落E、计数细菌
平板分区划线的目的是A.使细菌获得充分的营养B.减少细菌间的相互抑制作C.获得足够的单个菌落D.加快细菌的生长速度E.利于细菌的大量生长
平板分区画线的目的A．使细菌获得充分的营养B．减少细菌间的相互抑制C．获得足够的单个菌落D．利于细菌的大量生长E．加快细菌的生长速度
平板固体培养划线接种的目的是为了A．观察动力B．获得单菌落C．快速增菌D．保存菌种E．获得菌苔
平板划线接种的目的是( )。A.分离出单个菌落B.传代C.保藏菌种D.鉴别菌种
不属于细菌形态学观察的是A．鞭毛染色观察细菌的动力B．革兰染色观察细菌染色性C．平板分区画线观察单个菌落大小D．光镜观察细菌E．暗视野显微镜观察细菌动力
对于粪便标本，为了较好的分离单个菌落，常用的接种方法是A.平板倾注培养法B.平板分区划线法C.平板连续划线法D.半固体穿刺接种法E.斜面接种法
以下哪种接种方法能使标本中所含的细菌分散，生长成为单个菌落？（ ）A.分区划线B.斜面接种C.穿刺培养D.液体接种E.棉拭涂布
平板分区划线的目的是A.加快细菌的生长速度B.使细菌获得充分的营养C.减少细菌间的相互抑制作用D.获得足够的单个菌落
不属于细菌形态学观察的是A.革兰染色观察细菌染色B.平板分区划线观察单个菌落C.光镜观察细菌排列D.暗视野显微镜观察细菌动力E.鞭毛染色观察细菌动力
关于平板划线分离培养法，叙述错误的是（ ）A、适用于临床标本的分离培养B、目的是使标本中的细菌各自形成单一个菌落C、常用划线方式为平板分区划线D、接种细菌越多越好E、接种时斜持平板(450°)
分区平板划线法目的是为了分离出足够的单个菌落。（ ）
关于平板划线分离培养法，叙述错误的是（）A、适用于临床标本的分离培养B、目的是使标本中的细菌各自形成单个菌落C、常用划线方式为平板分区划线D、接种时斜持平板（45°角）E、接种细菌越多越好
平板分区划线的目的是（）A、使细菌获得充分的营养B、减少细菌间的相互抑制作用C、获得足够的单个菌落D、加快细菌的生长速度E、利于细菌的大量生长
不属于细菌形态学观察的是（）A、平板分区划线观察单个菌落B、革兰染色观察细菌染色性C、鞭毛染色观察细菌的动力D、光镜观察细菌E、暗视野显微镜观察细菌动力
判断题分区平板划线法目的是为了分离出足够的单个菌落。（ ）A对B错
单选题关于平板划线分离培养法，叙述错误的是（ ）。A适用于临床标本的分离培养B目的是使标本中的细菌各自形成单个菌落C常用划线方式为平板分区划线D接种时斜持平板（45°角）E接种细菌越多越好
单选题关于平板划线分离培养法，叙述错误的是（ ）A适用于临床标本的分离培养B目的是使标本中的细菌各自形成单一个菌落C常用划线方式为平板分区划线D接种细菌越多越好E接种时斜持平板(450°)
单选题不属于细菌形态学观察的是（ ）。A平板分区划线观察单个菌落B革兰染色观察细菌染色性C鞭毛染色观察细菌的动力D光镜观察细菌E暗视野显微镜观察细菌动力
单选题平板分区划线的目的是A使细菌获得充分的营养B减少细菌间的相互抑制作用C获得足够的单个菌落D加快细菌的生长速度E利于细菌的大量生长