在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想。A．长期性而非突击性B．终身性C．整体性D．突击性
下列说法正确的是()。A.终身教育并非一种全新的教育B.终身教育不是一种实体的存在C.终身教育持一种民主的教育观D.终身教育持一种大教育观
终身教育所倡导的把教育贯穿于人的一生之中的思想，减弱来人们对学前期教育的认可和重视。()
法国于1951年制定了“使终身教育成为一项全国性义务”的法案。()
关于终身教育思想表述不正确的是( )。A.终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C.终身教育不包括非正规教育D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受
教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中不包括（ ）A.教育主体观B.教育民主观C.终身教育观D.学校消亡观
下列说法有悖终身教育理念的是A.家庭学习贯穿于人的一生B.学校教育不再享有教育的垄断权C.终身教育从正规学校教育结束时开始D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用
准确迅速应体现于灭火战斗（）。A、展开时B、救人时C、全过程D、侦察时
1970年，保罗·朗格朗的著作（）明确提出了终身教育的思想。A、《终身教育概论》B、《终身教育引论》C、《学会学习》D、《学会生存》
职业教育贯穿于人的一生，是实现终身教育的一种形式。
造型要素赋予人的情感体验，究其心理机制至少应体现于几个层次。
在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。A、长期性而非突击性B、终身性C、整体性D、突击性
“活到老，学到老。”体现了（）A、生活教育B、全民教育C、终身教育D、生命教育
非全日制研究生教育体现了高等教育服务社会和终身教育的理念，是研究生教育发展的国际性趋势。
案例教学与传统教学相比，体现了当今（）的教育理念。A、教育平等B、终身教育C、全民教育D、以人为本
韩国政府为了推行终身教育于1997年将社会教育法修订为（）A、《终身学习法》B、《终身教育法》C、《社会学习法》D、《教育社会法》
世界上第一本终身教育专著是（）。A、《终身教育》B、《论终身教育》C、《终身教育导论》D、《终身教育——21世纪的教育改革》
终身教育是一种始于本世纪（）年代，流行于（）年代的一种国际教育思潮。
1965年法国教育家保罗.朗格朗《（）》的出版标志着终身教育思潮的形成。A、终身教育导论B、终身学习导论C、终身教育理论D、终身教育指导
单选题1970年，保罗·朗格朗的著作（）明确提出了终身教育的思想。A《终身教育概论》B《终身教育引论》C《学会学习》D《学会生存》
多选题爱岗敬业应做到忠于职守，忠于职守的内涵体现在（）。A忠实于国家B忠实于服务对象C忠实于社会公众D忠实于单位领导
单选题案例教学与传统教学相比，体现了当今（）的教育理念。A教育平等B终身教育C全民教育D以人为本
单选题世界上第一本终身教育专著是（）。A《终身教育》B《论终身教育》C《终身教育导论》D《终身教育——21世纪的教育改革》
单选题“活到老，学到老。”体现了（）A生活教育B全民教育C终身教育D生命教育
填空题终身教育是一种始于本世纪（）年代，流行于（）年代的一种国际教育思潮。
单选题1965年法国教育家保罗.朗格朗（）的出版标志着终身教育思潮的形成。A终身教育导论B终身学习导论C终身教育理论D终身教育指导
单选题韩国政府为了推行终身教育于1997年将社会教育法修订为（）A《终身学习法》B《终身教育法》C《社会学习法》D《教育社会法》