树立“三严三实”作风，首先必须做到()，以不断提高党员领导干部的思想道德素养。A.严以用权B.严以律己C.严以修身D.做人要实
人的道德行为包括（ ） A．道德行为认知 B．道德行为技能 C．道德行为体验 D．道德行为习惯
道德行为包括( )。A.道德行为技能B.道德行为习惯C.道德行为认知D.道德行为情感E.道德行为体验
人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素； C. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D. 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
思想品德教育的实质是（ ） A.将学生的道德认知转化为道德行为B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D.提高学生对客观世界的认识
创业要实，实在（）。A、干事作风B、行为作风C、思想作风
谋事要实，实在（）。A、思想路线B、道德路线C、法律路线
人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
关于“三严三实”内容，以下表述正确的是（）。A、严以修身、严以用权、严以做人B、谋事要实、创业要实、做人要实C、严以律己、严以修身、严以执政D、做人要实、谋事要实、发展要实
衡量学生思想道德水平高低的根本标志是（）A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为
公司的行为理念是（）。A、讲规矩守纪律B、讲道德重品行C、诚信做人D、规矩做事
德育的基础是教学生（）A、掌握道德理念B、形成道德规范C、教育道德行为D、学会做人
人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等，是进行道德判断时引发的一种内心体验。我们称之为（ ）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
衡量思想道德水平高低的重要标志是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
关于“三严三实”内容，表述正确的是（）。A、严以修身、严以用权、严以做人B、谋事要实、创业要实、做人要实C、严以律己、严以修身、严以执政D、做人要实、谋事要实、发展要实
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）A、社会政治、经济、文化发展的差异性B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
单选题人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等，是进行道德判断时引发的一种内心体验。我们称之为（ ）A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为
单选题习近平总书记提出“三严三实”中的“三实”是指（）。A做人要实、做事要实、创业要实B学习要实、工作要实、谋事要实C谋事要实、创业要实、做人要实
单选题衡量思想道德水平高低的重要标志是（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题关于“三严三实”内容，表述正确的是（）A严以修身、严以用权、严以做人B谋事要实、创业要实、做人要实C严以律己、严以修身、严以执政D做人要实、谋事要实、发展要实
判断题教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。A对B错
单选题德育的基础是教学生（）A掌握道德理念B形成道德规范C教育道德行为D学会做人