工程教育专业认证专家如何遴选和培训？

工程教育专业认证专家如何遴选和培训？

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组织专家、专业机构对专业性、技术性较强的决策事项进行论证，完善专家遴选机制，注重( )A.专业性B.代表性C.均衡性D.学术性
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背景调查的内容一般不包括() A、教育和专业培训背景B、职业资格和认证的信息C、工作职位、经验和成就D、家庭背景
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根据《关于做好优秀专业技术人才遴选、培养和使用工作的通知》(淮矿发电【2018】120号),认真稳妥做好优秀专业技术人才遴选工作,遴选范围为从事专业技术工作的在岗人员(不含矿处级人员),遴选类别分( )和( )两类进行。 A、技术首席B、技术专家C、技术大拿D、技术工匠
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《环境影响评价工程师职业资格制度暂行规定》规定：环境影响评价工程师再次登记时，应提供()。A:相应专业类别的继续教育和参加业务培训的证明B:相应专业类别的继续教育或参加业务培训的证明C:相应专业类别的继续教育的证明D:参加业务培训的证明
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申请工程教育专业认证的条件是什么？
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工程教育专业认证如何接受内外部监督？
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工程教育认证标准是如何体现持续改进的？
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什么是工程教育专业认证？
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工程教育专业认证工作有哪回避和保密要求？
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为什么说自评自建是做好工程教育专业认证的基础？
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我国开展工程教育专业认证的组织及基本架构如何？
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工程教育专业认证标准包括哪些基本内容？
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工程教育认证标准是如何体现以学生为中心的？
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为什么工程教育专业认证要求学校的“说”“做”“证”必须达成一致？
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工程教育专业认证标准是否会影响专业特色？
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如何进行工程教育专业认证的申诉和仲裁？
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目前我国在哪领域开展了工程教育专业认证？
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我国工程教育专业认证与注册工程师制度有什么关联？
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保密教育培训的主要种类有（）。A、岗前培训、在岗培训和离岗教育B、综合培训和专题培训C、资格培训和非资格培训D、专业培训和非专业培训
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工程教育专业认证是如何促进专业持续改进的？
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建立决策论证咨询专家库，遴选专家的主要标准是（）。A、专业能力B、资质C、经验D、诚信
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遴选专家小组如何产生？其主要任务是什么？
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专业技术干部教育培训的时间、学习成绩列入专业技术干部考评项目，作为（）的重要依据。A、晋升专业技术职务B、晋升专业技术警衔C、调整专业技术等级D、遴选奖励津贴人选
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组织专家、专业机构对专业性、技术性较强的决策事项进行论证，完善专家遴选机制，注重（）A、专业性B、代表性C、均衡性D、学术性
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行政决策的专家论证在遴选专家时应当注重（）。A、代表性B、专业性C、均衡性D、利益披露
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多选题专业技术干部教育培训的时间、学习成绩列入专业技术干部考评项目，作为（）的重要依据。A晋升专业技术职务B晋升专业技术警衔C调整专业技术等级D遴选奖励津贴人选
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多选题保密教育培训的主要种类有（）。A岗前培训、在岗培训和离岗教育B综合培训和专题培训C资格培训和非资格培训D专业培训和非专业培训
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