网络发展的未来是()。A、人控制不了的B、是反控制人类的C、受人类控制的D、不可认识的

网络发展的未来是()。

  • A、人控制不了的
  • B、是反控制人类的
  • C、受人类控制的
  • D、不可认识的

相关考题:

残障及残障人的出现是人类社会发展进程中不可避免的现象。残障人约占人类总人口的__________,是人类的重要组成部分。

人类不能穷尽对世界的认识,因此世界是不可知的。 ()

下列计划生育定义哪个是正确的()A计划生育是人类社会发展到一定文明程度后,为适应客观环境和人类自身发展的需要,自觉采取的调节生育行为的总称,即公民实行有计划的控制生育,实现人类生产的计划控制。B计划生育是人类社会发展到一定文明程度后,为适应客观环境和人类自身发展的需要,强制采取的调节生育行为的总称,即公民实行有计划的控制生育,实现人类生产的计划控制。C计划生育是人类社会发展到一定文明程度后,为适应国家利益的需要,自觉采取的调节生育行为的总称,即公民实行有计划的控制生育,实现人类生产的计划控制。D计划生育是人类社会发展到一定文明程度后,为适应国家利益的需要,强制采取的调节生育行为的总称,即公民实行有计划的控制生育,实现人类生产的计划控制。E计划生育是人类社会尚不发达,为适应国家利益的需要,自觉采取的调节生育行为的总称,即公民实行有计划的控制生育,实现人类生产的计划控制。

下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有()。A、人类可以认识和利用社会发展规律B、人类可以加速或延缓社会规律的实现C、人类可以根据自己的愿望改变社会规律D、社会规律就是人的活动的规律E、人的活动受社会发展规律的制约

马克思主义认识论认为,人类认识发展的动力在于()A、人类的精神活动B、人类的社会生活C、人类的正确思想路线D、人类的社会实践

下列关于“可持续发展”的认识,正确的是()A、停止开采不可再生资源,为子孙积累巨大财富B、加大加快各类可再生资源的开采力度C、控制人口增长,使人口数量维持在目前的水平D、在资源开发利用时,不能危害未来人类的生活需求E、在资源开发利用时,不能危害当代人类的生活需求

人对世界的认识正确的表述是。()A、人对世界的认识是有限的,人类不可能认识全部世界B、人对世界的认识是无限的,任何人都可以认识全部世界C、对于具体时代、具体个人来说,人所达到的认识是有限的,但随着人类实践的发展,人类的认识能力和认识发展是无限的D、人对世界的认识无所谓有限和无限。

发展的普遍性表现在() ①自然界是发展的 ②人类社会是发展的 ③人的认识是发展的 ④事物是运动变化发展的A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

所谓生态观点主要包括以下哪几点()?A、生态系统是不以人的意志为转移的客观规律B、人类的发展、建设活动总会对生态系统产生影响C、人类必须认识和运用生态规律,改造环境、促进生态良性循环D、人类最终可以控制生态系统的变化

人类任何行为都是受()控制的行为,是()的产物。A、自我 环境B、环境 环境C、环境 自我D、他人 理解

“计算机网络的建立与普及将彻底改变人类生存及生活的模式,而控制与掌握网络的人就是人类未来命运的主宰。谁掌握了信息、控制了网络,谁就将拥有整个世界”是谁说的?()A、约翰·奈斯比特B、李约瑟C、阿尔文·托夫勒D、汤因比

不可知论()。A、认为世界是不可认识或不可完全认识的B、否认有认识世界的能力C、怀疑人类科学知识的客观性D、怀疑人类科学知识的可靠性

下列关于人类行为的特点描述错误的是()。A、人类的行为不是盲目的B、人类能有意识地控制和调节自身行为C、人类行为具有可塑性D、从进化的角度看,人类行为的根本目的是为改变环境,维持种族繁衍E、人类行为是连续不断的发展过程

人类认识发展的根本动力在于()A、人类需要和欲望的不断增长B、人类社会实践的不断发展C、人类认识工具的改进发达D、人类思维水平的不断提高

教师这一职业在人类生活历史发展过程中的作用包括()。A、是人类社会得以延续和发展的重要因素B、是连接过去和未来的纽带C、是人类不断走向更高层次文明的桥梁D、发挥着不可替代的功能

《1996年人类发展报告》的主题是讨论增长与人类发展的联系。该报告指出了多种有增长而无人类发展的情况,主要包括()。①无工作的增长②无声的增长③无情的增长④无根的增长⑤无未来的增长A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②③④⑤

尽管当前人类尚无对地震、泥石流以及极端天气等灾害作出精准预测的能力,但却认识到由于自身生产、生活导致的环境恶化,将极大威胁未来生存和发展空间,甚至成为引发灾害的诱因,且生态一旦遭到破坏便需更多的补偿与时日方能修复,甚至不可逆转。“人类尚无对地震、泥石流以及极端天气等灾害作出精准预测的能力”表明()A、人类在自然面前是无能为力的B、意识不能正确反映自然C、人类的认识有待深化和发展D、自然界是客观的

单选题《1996年人类发展报告》的主题是讨论增长与人类发展的联系。该报告指出了多种有增长而无人类发展的情况,主要包括()。①无工作的增长②无声的增长③无情的增长④无根的增长⑤无未来的增长A①②③B②③④C①②③④D①②③④⑤

单选题下列关于“可持续发展”的认识,正确的是()A停止开采不可再生资源,为子孙积累巨大财富B加大加快各类可再生资源的开采力度C控制人口增长,使人口数量维持在目前的水平D在资源开发利用时,不能危害未来人类的生活需求E在资源开发利用时,不能危害当代人类的生活需求

单选题人类认识发展的根本动力在于()A人类需要和欲望的不断增长B人类社会实践的不断发展C人类认识工具的改进发达D人类思维水平的不断提高

单选题网络发展的未来是()。A人控制不了的B是反控制人类的C受人类控制的D不可认识的

多选题下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有()。A人类可以认识和利用社会发展规律B人类可以加速或延缓社会规律的实现C人类可以根据自己的愿望改变社会规律D社会规律就是人的活动的规律E人的活动受社会发展规律的制约

单选题马克思主义认识论认为,人类认识发展的动力在于()A人类的精神活动B人类的社会生活C人类的正确思想路线D人类的社会实践

多选题所谓生态观点主要包括以下哪几点()?A生态系统是不以人的意志为转移的客观规律B人类的发展、建设活动总会对生态系统产生影响C人类必须认识和运用生态规律,改造环境、促进生态良性循环D人类最终可以控制生态系统的变化

单选题“现代遗产”的口号是(  )。A人类献给未来的礼物B人类送给子孙的礼物C人类留给后代的遗产D人类对未来的奉献

单选题“计算机网络的建立与普及将彻底改变人类生存及生活的模式,而控制与掌握网络的人就是人类未来命运的主宰。谁掌握了信息、控制了网络,谁就将拥有整个世界”是谁说的?()A约翰·奈斯比特B李约瑟C阿尔文·托夫勒D汤因比

多选题不可知论()。A认为世界是不可认识或不可完全认识的B否认有认识世界的能力C怀疑人类科学知识的客观性D怀疑人类科学知识的可靠性