教育过程中应调节的利益关系有（）。A、教师的个人利益B、学生的个人利益C、教师集体的利益D、社会教育事业的利益

教育过程中应调节的利益关系有（）。

  • A、教师的个人利益
  • B、学生的个人利益
  • C、教师集体的利益
  • D、社会教育事业的利益

相关考题：

关于意志自由说法正确的是（）。A、随心所欲B、绝对的心灵自由C、抽象的自由D、具体的现实自由
查看答案
中国教育伦理思想的特点，主要包括（）。A、政治教育与伦理教育一体化B、在教育过程中，忽视个性的独特发展C、强调个人的社会化、个体道德对整体道德的服从D、强调温故知新、述而不作，否定创造性
查看答案
人的本性是人生而具有的。
查看答案
社会选择是社会发展的必要环节和手段。
查看答案
教育过程的参加者包括（）。A、教育管理者B、教育者（教师）C、被教育者D、学生家长等
查看答案
道德教育与道德修养的关系（）。A、道德教育比道德修养重要B、道德修养比道德教育重要C、道德品质的形成主要靠道德教育D、道德教育是道德品质形成的外部条件，道德修养是道德品质形成的内因，二者缺一不可
查看答案
教育人道主义要求教育者在对待受教育者上，应（）。A、尊重自己的教育对象—受教育者B、在尊重受教育者的基础上努力理解他们C、真正关心受教育者D、一切以学生为中心
查看答案
教育具有的两层伦理意义是指（）。A、狭义的教育伦理，指教育应包括哪些内容，德育在教育中占何种地位，教育应遵循什么样的道德原则，教育过程能够培养出具有什么样品质的人，教师应具有什么样的职业道德等等B、广义的教育伦理，指怎样确立教育在社会生活结构中或体系中的地位和作用，如何评价人们对教育的态度，以及社会应该赋予教育什么样的性质和目标等等C、广义的教育伦理就是指教育的社会道德价值D、狭义的教育伦理是指教育的个人道德价值
查看答案
教师个体道德由下列哪些因素组成？（）A、个体道德心理B、个体道德行为C、个体道德境界D、个体道德感情
查看答案
教师劳动的手段是（）。A、教材B、多媒体C、其他教学设备D、除了教材、教学设备这些教育劳动的辅助性工具外，主要是教师的个性
查看答案
热门标签