调查显示，大多数学生课余时间以学习为主，用于娱乐的时间很少。
调查显示，大多数学生课余时间以学习为主，用于娱乐的时间很少。
相关考题：
下面是关于时间管理调查情况的描述，错误的是（）A、调查显示，大学生的课余时间用在实习和兼职的还不够多B、调查显示，大学生的课余时间用得最多的是网络休闲C、调查显示，超过50%的同学对课余时间利用不够满意D、调查显示，多数大学生的课余时间90%用在书本学习
下列哪些事实显示出建立课堂规则有助于学生良好的学习（）A、大多数学生都不希望成人来督导他们学习B、大多数学生讨厌在教室中捣蛋的人C、大多数学生都喜欢学习D、大多数学生希望教室中有公平合理的规定并能确定执行
下列对学生参加勤工助学活动说法不正确的是（）A、以促进学习为主、以勤工助学为辅B、以增长知识培养能力为主、以获得经济补偿为辅C、以利用假期和课余时间为原则D、在学期间从事勤工助学活动的时间每天不得超过8小时
你经常利用课余时间，对学生进行课外辅导吗？（）A、经常进行，特别是对本学科学习有弱项的同学，需要有计划、有针对性地时常提醒和帮助B、偶尔会，大多是学生主动来找我，才会辅导讲解C、很少，课余时间是我自己的时间，备课批改作业的工作负担已经够重的了，没有更多的精力辅导学生
根据材料回答4-5题：有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的8个班的课分为四类： （1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生间的问题，也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25%。 （2）演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大多数学生的大多数时间来说，都是被动的听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了调查的40%。 （3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。 （4）混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问，一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大多数时间仍是被动的听、接受和理解别人的表述。这类课占调查的10.7%。你认为上述四类型课存在什么问题？（）A、全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少B、接受学习的机会多，表述学习的机会少C、学习水平高的学生参与机会多，水平低的参与机会少D、师生之间缺乏有效互动
多选题下列哪些事实显示出建立课堂规则有助于学生良好的学习（）A大多数学生都不希望成人来督导他们学习B大多数学生讨厌在教室中捣蛋的人C大多数学生都喜欢学习D大多数学生希望教室中有公平合理的规定并能确定执行
单选题你经常利用课余时间，对学生进行课外辅导吗？（）A经常进行，特别是对本学科学习有弱项的同学，需要有计划、有针对性地时常提醒和帮助B偶尔会，大多是学生主动来找我，才会辅导讲解C很少，课余时间是我自己的时间，备课批改作业的工作负担已经够重的了，没有更多的精力辅导学生
单选题下面是关于时间管理调查情况的描述，错误的是（）A调查显示，大学生的课余时间用在实习和兼职的还不够多B调查显示，大学生的课余时间用得最多的是网络休闲C调查显示，超过50%的同学对课余时间利用不够满意D调查显示，多数大学生的课余时间90%用在书本学习
单选题调查某校学生的学习、生活情况，学生“一天中用于学习的时间”是（）。A标志B指标C变异D变量