审美起源“游戏说”也被称作()。 A.席勒—斯宾塞理论B.卢梭—斯宾塞理论C.柏拉图—席勒理论D.卢梭-洛克理论
最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）。A．斯宾塞B．卢梭C．洛克D．夸美纽斯
“自然后果惩戒法”的提出者是法国著名思想家、教育家( ) A .爱尔维修B .狄德罗C .伏尔泰D .卢梭
()提出对幼小儿童的错误应采用自然后果法进行教育。 A.洛克B.康德C.卢梭D.杜威
洛克提出“自然后果法”,主张以儿童的行为所产生的自然后果去惩罚他,使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。() 此题为判断题(对，错)。
提出“自然教育”思想的教育家是：( )A、洛克B、卢梭C、斯宾塞D、福禄贝尔
最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.赫尔巴特
最早从理论上阐述班级授课制的著作是( )。A.洛克的《教育漫话》B. 马卡连柯的《教育诗篇》C.夸美纽斯的《大教学论》D.斯宾塞的《教育论》
最早从理论上阐述班级授课制的著作是( )。A.洛克的《教育漫政》B.马卡连柯的《教育诗》C.夸美纽斯《大教学论》D.斯宾塞的《教育论》
近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是（）A.卢梭B.洛克C.赫尔巴特D.斯宾塞
“自然主义教育”理论的倡导者是（）A洛克B卢梭C裴斯泰洛齐D斯宾塞
第一个从理论上系统论述班级授课制的教育家是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、斯宾塞
最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）A、斯宾塞B、卢梭C、洛克D、夸美纽斯
最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威E、卢梭
形式教育论的倡导者是（）。A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞
最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。A、卢梭B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特
最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）A、赫尔巴特B、洛克C、凯洛夫D、夸美纽斯
最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（）A、斯宾塞的《教育论》B、洛克的《教育漫话》C、马卡连柯的《教育诗篇》D、夸美纽斯的《大教学论》
单选题最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A洛克B赫尔巴特C夸美纽斯D杜威E卢梭
单选题“自然主义教育”理论的倡导者是（）A洛克B卢梭C裴斯泰洛齐D斯宾塞
单选题第一个从理论上系统论述班级授课制的教育家是（）。A夸美纽斯B洛克C卢梭D斯宾塞
单选题最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（）A斯宾塞的《教育论》B洛克的《教育漫话》C马卡连柯的《教育诗篇》D夸美纽斯的《大教学论》
单选题在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是（）A卢梭B斯宾塞C爱尔维修D洛克
单选题最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）A斯宾塞B卢梭C洛克D夸美纽斯
单选题最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。A卢梭B洛克C夸美纽斯D赫尔巴特