足球三种流派的形成主要是受到()等方面因素的影响。A、传统文化B、地理环境C、社会观念D、身体条件E、主观追求

足球三种流派的形成主要是受到()等方面因素的影响。

  • A、传统文化
  • B、地理环境
  • C、社会观念
  • D、身体条件
  • E、主观追求

相关考题:

影响流行过程的因素包括A、自然因素和社会因素B、自然因素和文化教育水平C、社会因素和公共卫生设施D、劳动环境和地理环境因素E、社会因素和地理环境因素

旅游动机的形成受主观因素和客观因素的影响,其中客观影响因素主要包括()等因素。A.社会历史条件 B.政治经济状况C.微生活环境 D.旅游信息

不同的()与物质条件,使人们形成了不同的生活方式与思想观念。 A.自然环境B.地理环境C.社会环境D.历史条件

足球三种流派的形成主要是受到()等方面因素的影响。A、传统文化B、地理环境C、社会观念D、身体条件E、主观追求

建设工程项目质量的影响因素,主要是指在建设工程项目质量目标策划、决策和实现过程中影响质量形成的各种( )。A.自然因素和社会因素B.客观因素和主观因素C.人为因素和自然因素D.不确定因素

影响流行过程的因素包括A.自然因素和社会因素B.自然因素和文化教育水平C.社会因素和公共卫生设施D.劳动环境和地理环境因素E.社会因素和地理环境因素

顾客的消费心理复杂多变,会受到多种因素的影响。不属于文化、社会、心理因素的选项是()A、社会阶层B、身体健康C、自我观念D、人口统计因素

消费者购买行为与价值观念受到许多社会因素的影响,这些因素主要包括社会文化、社会阶层、社会群体以及()。A、年龄B、民族C、个性D、家庭E、审美

对于文化对消费影响的研究我们首要研究的是()。A、文化变化B、传统文化C、地理环境D、历史因素

中国传统文化产生的背景包括()。A、地理环境B、经济模式C、社会组织结构D、种族E、外来文化影响

个体身心发展的水平受到多种因素的影响,主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。

下列因素中属于文学思潮形成的内部原因的是()A、文学观念和审美追求的变化以及相应的文学规范和创作准则的提出B、社会生活的变化C、社会思想的变化D、历史条件的变化

确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响?()A、理想人格B、教育对象的身心发展实际及规律C、哲学观念D、教育发展程度和教育规律E、人性假设观念

国际物流不仅受到地理环境条件的影响,也会受到不同国家基础设施的影响。

小学生的心理健康受到多方面因素的影响。除生理因素、主观努力外,外在因素可以归纳为家庭、学校、社会等方面。

建设工程项目质量的影响因素,主要是指在建设工程项目质量目标策划、决策和实现过程中影响质量形成的各种因素,包括()A、客观因素和主观因素B、人的因素和技术因素C、管理因素和环境因素D、管理因素和社会因素

影响个性形成的后天因素主要有()。A、家庭影响B、文化传统影响C、先天遗传因素D、社会阶级、阶层影响E、身体健康影响

影响性格形成和发展的因素主要有()。A、家庭B、学校C、社会实践D、主观因素E、遗传

人们的消费习惯和行为,是在传统文化的、社会的、个人的和心理的等诸多因素的影响下形成的。这些因素对消费者行为的影响程度是不同的,影响最深远的是( )。A、社会因素B、个人因素C、心理因素D、传统文化因素

旅游动机的形成受主观因素和客观因素的影响,其中客观影响因素主要包括()等因素。A、社会历史条件B、政治经济状况C、微生活环境D、旅游信息E、人口年龄

有工作要求,但受()因素影响尚未实现就业是失业的特征之一A、社会B、身体C、主观D、客观

素质分为自然素质、心理素质、社会素质。关于这三种素质,下列说法正确的是()A、自然素质,亦称生理素质或身体素质,是后天培养的B、心理素质以社会素质为基础,是在后天环境、教育、实践活动诸因素的影响下一次形成的,是先天因素和后天因素的合金C、社会素质是人们社会属性的集中体现,主要是先天形成的D、以上说法都不正确

多选题足球三种流派的形成主要是受到()等方面因素的影响。A传统文化B地理环境C社会观念D身体条件E主观追求

判断题个体身心发展的水平受到多种因素的影响,主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。A对B错

多选题旅游动机的形成受主观因素和客观因素的影响,其中客观影响因素主要包括()等因素。A社会历史条件B政治经济状况C微生活环境D旅游信息E人口年龄

判断题小学生的心理健康受到多方面因素的影响。除生理因素、主观努力外,外在因素可以归纳为家庭、学校、社会等方面。A对B错

单选题对于文化对消费影响的研究我们首要研究的是()。A文化变化B传统文化C地理环境D历史因素

多选题确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响?()A理想人格B教育对象的身心发展实际及规律C哲学观念D教育发展程度和教育规律E人性假设观念