学前儿童家长的教育观念包括学前儿童家长的教育观和人才观。() 此题为判断题(对，错)。
学前儿童家长的教育能力包括了解儿童需求的能力、评价儿童发展的能力、协调亲子关系的能力。() 此题为判断题(对，错)。
参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象由() A.学前儿童、学前儿童的家长组成B.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成C.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成D.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成
学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的() A.生命观B.人才观C.儿童观D.教育观
学前儿童家庭教育的过程是指() A.家长对子女的教育过程B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C.家长与子女双向互动的过程D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
在影响儿童家庭教育质量的各种因素中,规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的() A.教育观念B.教育方法C.教育方式D.教育能力
在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的（）A、教育观念B、教育方法C、教养方式D、教育能力
从学前儿童家庭教育的角度讲，（）是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。A、评价孩子B、监督孩子C、了解孩子D、帮助孩子
广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
学前儿童家庭教育的过程是指（）A、家长对子女的教育过程B、家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C、家长与子女双向互动的过程D、家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）。A、了解儿童需求的能力B、评价儿童发展的能力C、记录孩子发展的能力D、指导儿童发展的能力
狭义的学前儿童家庭教育的过程是指（）A、家长对子女的教育过程B、家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C、家长与子女双向互动的过程D、家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A、学前儿童的家长B、学前儿童C、学前儿童的教师D、学前儿童集体
单选题狭义的学前儿童家庭教育的过程是指（）A家长对子女的教育过程B家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C家长与子女双向互动的过程D家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
单选题在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的（）A教育观念B教育方法C教养方式D教育能力
单选题学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A学前儿童的家长B学前儿童C学前儿童的教师D学前儿童集体
单选题学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）。A了解儿童需求的能力B评价儿童发展的能力C记录孩子发展的能力D指导儿童发展的能力