儿童之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。A.合作游戏B.平行游戏C.联系性游戏D.角色游戏
游戏对幼儿心理的重要意义包括（ ）。A、幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展B、幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的C、游戏促进幼儿的身体健康D、游戏是幼儿教育的最佳途径
游戏对儿童心理发展的意义在于（ ）。(A)是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托(B)是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道(C)是幼儿之间社会交往的最好园地(D)是幼儿实现自我价值的最佳载体
游戏对幼儿心理的重要意义包括( )多选A. 幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展B. 幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的C. 游戏促进幼儿的身体健康D. 游戏是幼儿教育的最佳途径
儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。A.合作游戏B.平行游戏C.联合游戏D.角色游戏
重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（）、（）等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。A、游戏B、探索C、阅读D、交往E、操作
儿童的社会性交往退缩往往可以通过（）来进行干预。A、表演游戏B、角色游戏C、美工活动D、语言活动
玩具家具、医院用品等是（）的玩具和材料，能够发展幼儿的社会性。A、象征性游戏B、建构游戏C、语言活动D、探索活动
在幼儿与同伴进行的游戏中，社会性交往水平最高的是（）。A、合作游戏B、平行游戏C、单独游戏D、区域游戏
加维对游戏的分类依据是（）。A、以认知发展为依据B、以社会性发展水平为依据C、以游戏的活动功能为依据D、以游戏的活动对象为依据
幼儿与成人、同伴之间的（）等是其社会学习的重要途径。A、共同生活B、交往C、探索D、游戏
幼儿园角色游戏的最典型特征是（）。A、交往性B、象征性C、自主性D、社会性
小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）A、社会性认知与社会性情感B、社会性行为与社会性交往C、社会性意志与社会性认知D、社会性认知与社会性交往
多选题游戏对儿童心理发展的意义在于（）。A是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托B是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道C是幼儿之间社会交往的最好园地D是幼儿实现自我价值的最佳载体
单选题在幼儿与同伴进行的游戏中，社会性交往水平最高的是（）。A合作游戏B平行游戏C单独游戏D区域游戏
多选题游戏对儿童心理发展的意义有（ ）。A游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托B游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道C游戏是幼儿之间社会交往的最好园地D游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体
单选题玩具家具、医院用品等是（）的玩具和材料，能够发展幼儿的社会性。A象征性游戏B建构游戏C语言活动D探索活动
单选题幼儿园角色游戏的最典型特征是（）。A交往性B象征性C自主性D社会性
单选题小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）A社会性认知与社会性情感B社会性行为与社会性交往C社会性意志与社会性认知D社会性认知与社会性交往
单选题（）是社会性区域活动的重要特征。A认知B探索C游戏D交往
多选题重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（）、（）等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。A游戏B探索C阅读D交往E操作
单选题()反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况。A交往游戏B平行游戏C教学游戏D规则性游戏
单选题幼儿学习和发展社会性、情绪及认知能力的重要方式是( )。A观察模仿B操作学习C交往D游戏活动
单选题儿童的社会性交往退缩往往可以通过（）来进行干预。A表演游戏B角色游戏C美工活动D语言活动