在进行评价性倾听时，我们应该（）A、要判断这个观点如何，而不是这个人如何B、控制情绪C、考虑讲话者的可信度D、确认讲话者的立场是否以事实为依据

在进行评价性倾听时，我们应该（）

  • A、要判断这个观点如何，而不是这个人如何
  • B、控制情绪
  • C、考虑讲话者的可信度
  • D、确认讲话者的立场是否以事实为依据

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以下哪一项不是有效倾听应该遵询的原则?A.保持倾听的主动性B.要注意捕捉对方的非言语信息C.不要重述谈话者表达的内容D.抵制分心E.向讲话者提供积极反馈
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引荐发言的目的是要激发听众去听发言人讲话,而不是去听引荐者讲话。() 此题为判断题(对，错)。
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下列倾听者的哪种非语言符号不能给讲话者一种支持和鼓励的表示() A、微笑B、注视讲话者C、轻轻点头D、昂头
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演讲稿的主体多是个人,表达个人观点立场,讲话稿主体代表官方或集体立场,重在工作性。演讲稿往往有讲有演,活泼形象,生动有感染力;讲话稿往往平实、严肃。() 此题为判断题(对，错)。
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倾听者不能给讲话者支持和鼓励的非语言符号是( )。A.微笑B.注视讲话者C.轻轻点头D.昂头
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神入式倾听需要理解（）。A、内容和讲话者B、内容C、形体动作D、讲话者
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为了抓住讲话者所讲的主要观点，倾听者必须（）。A、不要仅听事实B、不受情绪影响C、理解所讲题目D、倾听讲话者的中心思想
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在进行信息性倾听时，我们应该（）A、倾听主旨B、倾听讲话者的组织方法C、识别重要的细节D、确认讲话者的立场是否以事实为依据
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引荐发言的目的是要激发听众去听发言人讲话，而不是去听引荐者讲话。
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词语是沟通与思维的工具，而多义词是有效倾听的潜在障碍。这个词对讲话者而言是这个意思，对倾听者来说却可能是另外一个意思。这是影响倾听的什么因素？（）A、讲话速度与思考速度的差异B、思想不集中C、假装专心D、措词晦涩
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我们常讲的讲话要得体，指的就是讲话要符合讲话者的身份、习惯、风格和讲话场合的要求。
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如何有效倾听上级讲话？
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把自己置于讲话者的位置，从讲话者的出发点理解，属于倾听四要素中的（）。A、移情B、专注C、完整D、接受
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单选题把自己置于讲话者的位置，从讲话者的出发点理解，属于倾听四要素中的（）。A移情B专注C完整D接受
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多选题在进行信息性倾听时，我们应该（）A倾听主旨B倾听讲话者的组织方法C识别重要的细节D确认讲话者的立场是否以事实为依据
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单选题词语是沟通与思维的工具，而多义词是有效倾听的潜在障碍。这个词对讲话者而言是这个意思，对倾听者来说却可能是另外一个意思。这是影响倾听的什么因素？（）A讲话速度与思考速度的差异B思想不集中C假装专心D措词晦涩
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判断题我们常讲的讲话要得体，指的就是讲话要符合讲话者的身份、习惯、风格和讲话场合的要求。A对B错
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多选题在进行评价性倾听时，我们应该（）A要判断这个观点如何，而不是这个人如何B控制情绪C考虑讲话者的可信度D确认讲话者的立场是否以事实为依据
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单选题了抓住讲话者所讲的主要观点，倾听者必须（）。A不受情绪影响B理解所讲题目C不要仅听事实D倾听讲话者的中心思想
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单选题神入式倾听需要理解（）。A内容和讲话者B内容C形体动作D讲话者
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单选题为了抓住讲话者所讲的主要观点，倾听者必须（）。A不要仅听事实B不受情绪影响C理解所讲题目D倾听讲话者的中心思想
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问答题如何有效倾听上级讲话？
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判断题引荐发言的目的是要激发听众去听发言人讲话，而不是去听引荐者讲话。A对B错
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