教师由演员型向导演型转变，可以尝试（）。A、课上安排展示B、学会问题引导C、课上安排作业D、保证协作探究
教师由演员型向导演型转变，可以尝试（）。
- A、课上安排展示
- B、学会问题引导
- C、课上安排作业
- D、保证协作探究
相关考题：
对探究型学习的认识不当的选项是() A.探究型学习的基本过程一般包括确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流这些基本的活动要素B.探究型学习是一个开放的学习过程，因此在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。C.设计探究型学习的一般方法和步骤：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解决方案、评价与展示作品等D.探究型学习强调学生独立思考，其过程的展开不需要教师的指导
请教教师资格考试:幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法, 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了______原则。()A.活动性B.综合性C.发展适宜性D.独立自主性
上个世纪80年代，医院的药学工作模式发生的重大变化是A．由单一供应型向科技服务型转变B．由科技服务型向单一供应型转变C．由单一供应型向科技咨询型转变D．由科技咨询型向单一供应型转变E．由单一供应型向物流配送型转变
临床药学的工作模式是A.掌握最优专业知识和技术B.保证生产、销售、使用高质量有效的药品C.由科技服务型逐渐向确保供应型转变D.由制剂供应型逐渐向对外采购型转变E.由单一供应型逐渐向科技服务型转变
翻转课堂学生的学习流程正确的是（）A、观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--课上交流互动--练习巩固--自主纠错--反思总结--拓展探究B、观看微视频--课上交流互动--独立或合作释疑，动手操作--练习巩固--自主纠错--拓展探究--反思总结C、课上观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--交流互动--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固D、课上观看微视频--交流互动--独立或合作释疑，动手操作--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固
加快经济发展方式转变，涉及众多领域和环节，是一项复杂的系统工程。当前我国经济增长方式的转变主要是指（）。A、由粗放型向集约型转变B、由数量型向质量型转变C、由速度型向效益型转变D、由外延型向内涵型转变
信息时代的政府要实施电子政府，使政府逐步（）A、从“管理主导型”向“服务主导型”转变B、从“服务主导型”向“政策引导型”转变C、从“管理主导型”向“经济调节型”转变D、从“政策引导型”向“强力管制型”转变
一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念（）A、探究性学习B、建构学习知识的过程C、由被动学习转向主动学习D、教师的角色由传授者向引导者转变
临床药学的工作模式是（）A、掌握最优专业知识和技术B、保证生产、销售、使用高质量有效的药品C、由科技服务型逐渐向确保供应型转变D、由制剂供应型逐渐向对外采购型转变E、由单一供应型逐渐向科技服务型转变
我国经济增长方式转变是指，经济增长的方式由不可持续性向可持续性转变；由粗放型向集约型转变；由出口拉动向内需拉动转变；由结构失衡型向结构均衡型转变；由高碳经济型向低碳经济型转变；（）。A、由投资拉动型向技术进步型转变B、由技术引进型向自主创新型转变C、由忽略环境型向环境友好型转变D、由“少数人”先富型向“共同富裕”转变
单选题临床药学的工作模式是（）A掌握最优专业知识和技术B保证生产、销售、使用高质量有效的药品C由科技服务型逐渐向确保供应型转变D由制剂供应型逐渐向对外采购型转变E由单一供应型逐渐向科技服务型转变
单选题翻转课堂学生的学习流程正确的是（）A观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--课上交流互动--练习巩固--自主纠错--反思总结--拓展探究B观看微视频--课上交流互动--独立或合作释疑，动手操作--练习巩固--自主纠错--拓展探究--反思总结C课上观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--交流互动--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固D课上观看微视频--交流互动--独立或合作释疑，动手操作--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固
单选题信息时代的政府要实施电子政府，使政府逐步（）A从“管理主导型”向“服务主导型”转变B从“服务主导型”向“政策引导型”转变C从“管理主导型”向“经济调节型”转变D从“政策引导型”向“强力管制型”转变
单选题加快经济发展方式转变，涉及众多领域和环节，是一项复杂的系统工程。当前我国经济增长方式的转变主要是指（）。A由粗放型向集约型转变B由数量型向质量型转变C由速度型向效益型转变D由外延型向内涵型转变