在教学视频的制作过程中，课件或者PPT是十分重要的素材和资料，那么，在PPT的制作上应该考虑到（）。A、PPT就是讲稿的精简化，只需要将讲稿上的一些内容复制粘贴过来就可以了B、PPT上的动画越多越好，效果越复杂越好，只有这样才能吸引学生的注意力C、PPT上呈现的内容越多越好，要尽可能全面、详细D、提前设想好PPT的布局，尤其是考虑到文字的位置，人像的位置，而不是简单地用全部屏幕放置教学内容
在教学视频的制作过程中，课件或者PPT是十分重要的素材和资料，那么，在PPT的制作上应该考虑到（）。
- A、PPT就是讲稿的精简化，只需要将讲稿上的一些内容复制粘贴过来就可以了
- B、PPT上的动画越多越好，效果越复杂越好，只有这样才能吸引学生的注意力
- C、PPT上呈现的内容越多越好，要尽可能全面、详细
- D、提前设想好PPT的布局，尤其是考虑到文字的位置，人像的位置，而不是简单地用全部屏幕放置教学内容
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我们在汇报时需要做PPT,应该注意PPT的内容要概况提炼,不要铺满文字;版面风格既要活泼又不能花哨;配照片时尽量突出领导形象;汇报时要注意区分汇报人的年龄、性别、地域等特征;如果PPT由年轻同志制作,要防止代际差异。() 此题为判断题(对，错)。
请专家帮忙做一个工作汇报的PPT讲稿 我这个星期需要为领导做一个PPT讲稿（用于向市领导汇报），PPT的模版需要体现政府部门工作报告的特点，请告诉我如何快速完成这个任务，或者制作一份模版给我，谢谢！
某教师在进行“活泼的黄绿色气体——氯气”第一课时教学时，在查阅大量资料的基础上，将教学内容设计成PPT课件（约50页）。在课堂上他根据每一张PPT进行讲解，整节课共有2次提问，几乎没有板书，遇到需要演示的实验时，播放实验视频，供学生观看。问题：（1）该教学过程的主要优点和缺点有哪些?（6分）（2）演示实验的教学功能是什么?（6分）
在PPT中要使用FLASH动画文件，可以采用下面中的哪些方法（）A、插入－视频－PC上的视频B、制作超链接按钮，并链接到该FLASH文件C、从“开发工具－其它控制工具－Shockwave Flash Object”中进行操作D、用格式工厂转换后再插入PPT中
PPT是沟通中的一个重要工具，下列说法，不正确的是（）。A、PPT尽量简单，用图表、符号来强调信息B、尽量用短语，不用完整的句子C、一张PPT，表达一个意思D、PPT中用到的颜色要丰富，要尽量多，以吸引听众
利用百度搜索引擎进行信息检索，查找内容为“唐诗”，格式为ppt的文件资料时，在搜索框内应该输入（）。A、filetype：ppt唐诗B、filetype：ppt唐诗（有空格）C、file：ppt唐诗（有空格）D、file：ppt唐诗
在计算教学中使用教学媒体，下列说法正确的是（）A、教学媒体使用越多越好B、不使用黑板，全用PPT替代C、教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平D、教学媒体是学习环境的要素，为学生学习创设条件
关于PPT下列说法正确的是（）A、PPT默认的文字方向是竖排B、PPT中图片在开始选项卡下C、PPT中使用最频繁的占位符是表格和文字D、占位符，顾名思义，就是先占住一个固定的位置，等着你再往里面添加的符号
林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”材料中的林老师在教学过程中存在哪些问题？
在计算机教学中使用教学媒体，下列说法正确的是（）A、教学媒体使用越多越好B、不使用黑板，全用PPT替代C、教师主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平D、教学媒体是学生环境的要素，为学生学习创设条件
林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。
多选题在PPT中要使用FLASH动画文件，可以采用下面中的哪些方法（）A插入－视频－PC上的视频B制作超链接按钮，并链接到该FLASH文件C从“开发工具－其它控制工具－Shockwave Flash Object”中进行操作D用格式工厂转换后再插入PPT中
问答题林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。