在职场中,知道能做什么重要,知道不能做什么更重要。( ) 此题为判断题(对，错)。
课堂行为管理就是明确学生不能做什么。() 此题为判断题(对，错)。
送料制能做到用户要什么、送什么。() 此题为判断题(对，错)。
学校要明确课间能做什么,不能做什么。() 此题为判断题(对，错)。
软件的（）是指能做什么，软件的（）是指能做到什么程度。
胜任特征模型分析法提炼出能够对专业技术人员的工作有较强预测性的胜任特征，即专业技术人员最佳胜任特征能力。主要有哪几个（）因素。A、专业技术人员个人胜任力，是指专业技术人员个人能做什么和为什么这么做B、专业设计人员职位高低决定他是否能更好的胜任C、专业技术岗位工作要求，是指专业技术人员个人在工作中被期望做什么D、专业技术组织环境，是指专业技术人员个人在组织管理中可以做什么
皈依以后，什么能做、什么不能做？你平时做到了几条？
创新空间指的是一个创新行为主体能够做什么和不能做什么。
良心对专业技术人员不同阶段的行为起着相应的作用，其中不包括（）。A、行为前的“指挥官”B、行为中的“检察官”C、理性判断
良心是专业技术人员行为中的“检察官”，审视着专业技术人员应该怎么做，不应该怎么做。
要善于运用（）管理模式，只告诉市场主体不能做什么，至于能做什么，该做什么，由市场主体根据市场变化作出判断。A、权力清单B、负面清单C、台账
为什么热继电器不能做短路保护而只能做长期过载保护？而熔断器则相反，为什么？
对于护理人员的行为后果和影响，良心也能做出（）A、检查B、改正C、评价D、估计
良心是专业技术人员行为之后的“审判官”，检验着专业技术人员哪些做的对，哪些做的不对。
单选题良心对专业技术人员不同阶段的行为起着相应的作用，其中不包括（）。A行为前的“指挥官”B行为中的“检察官”C理性判断
判断题良心是专业技术人员行为中的“检察官”，审视着专业技术人员应该怎么做，不应该怎么做。A对B错
填空题软件的（）是指能做什么，软件的（）是指能做到什么程度。
单选题要善于运用（）管理模式，只告诉市场主体不能做什么，至于能做什么，该做什么，由市场主体根据市场变化作出判断。A权力清单B负面清单C台账
判断题良心是专业技术人员行为之前的“指挥官”，指引着专业技术人员判断什么能做，什么不能做。A对B错
问答题皈依以后，什么能做、什么不能做？你平时做到了几条？
判断题创新空间指的是一个创新行为主体能够做什么和不能做什么。A对B错
判断题良心是专业技术人员行为之后的“审判官”，检验着专业技术人员哪些做的对，哪些做的不对。A对B错