婴儿在几大行为领域能力的()，是确定教学计划起点的依据。A、平均点B、最高点C、最低点D、不同点

婴儿在几大行为领域能力的()，是确定教学计划起点的依据。

A、平均点

B、最高点

C、最低点

D、不同点

相关考题：

经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。A、最高点B、常用点C、平均点D、平均值

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因为()，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。A、婴儿各领域能力发展的规律是不均衡的B、婴儿各领域能力发展的规律是相同的C、婴儿各领域能力发展的规律是平稳的D、婴儿各领域能力发展的规律是循序渐进的

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确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。 ( )

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边际产量与平均产量相交于( )。A、平均产量的最低点B、平均产量的最高点C、边际产量的最高点D、边际产量的最低点

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确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的（）。A.平均点B.最低点C.最高点D.共同点

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婴儿教育的起点，即（）。A.婴儿在几大行为领域的最高点B.婴儿在几大行为领域的难点C.婴儿在几大行为领域的最低点D.婴儿在几大行为领域的平均点

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找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（）。A.内容和方法B.时间C.质量D.原则

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设计编制个别教学计划前，要从（）等方面了解婴儿当时的基本状况A.婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题B.育婴师的直觉C.婴儿的生活习惯D.婴儿的表达方式

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边际成本曲线与平均总成本曲线相交于平均总成本曲线的（）A最高点B最低点C中点D起点

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