训练幼儿使用筷子应注意以鼓励为主。()

训练幼儿使用筷子应注意以鼓励为主。()


相关考题:

训练幼儿使用筷子应注意()。A.要求干净B.及时纠正C.以鼓励为主D.以批评为主

下列活动目标的表述以幼儿为主题的是(  )。A.培养幼儿爱思考的习惯B.鼓励幼儿参与制作陀螺C.教会幼儿使用玩具D.体验探究的乐趣

中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣,经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色,长短、粗细的筷子,并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域:生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏;数学区的幼儿玩配对的游戏;音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲;建构区的幼儿用筷子搭建楼房;美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。问题:(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。

请根据下列材料设计一个中班的活动方案,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。筷子是幼儿生活中常见的物品,孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平,幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现,中班的幼儿,大部分会使用筷子,有少数不会使用筷子,在会使用筷子的幼儿中,也有很多姿势是不对的。

指导婴幼儿使用水杯喝水时应注意()。A.鼓励快速专心喝水B.提醒不要说笑C.应及时给予鼓励D.不能急于求成

婴幼儿能顺利使用筷子夹住食物必须()。A.选择适合的筷子B.正确握筷姿势C.对齐筷子D.多练习使用筷子

23、指导婴幼儿使用水杯喝水时应注意()。A.鼓励快速专心喝水B.提醒不要说笑C.应及时给予鼓励D.不能急于求成

10、婴幼儿能顺利使用筷子夹住食物必须()。A.选择适合的筷子B.正确握筷姿势C.对齐筷子D.多练习使用筷子

8、筷子用起来更灵活,但使用筷子是需要训练的,而使用竹夹进餐则不必.