学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。() 此题为判断题(对，错)。
学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
小学数学教学过程的动力是(A) A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B.学生的学习目标与学习现状之间的差距C.学生的学习现状与教学期望之间的差距D.学生的学习能力与教学期望之间的差距
(),就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度,结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点,组成的一个具有内部规律的整体结构。 A.数学概念B.数学命题C.数学认知结构D.数学知识结构
学生的数学学习过程是()。A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B、“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程C、学生参与数学活动的过程D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程
建构小学数学课堂教学策略的依据主要包括()。 A、对学生学习数学成绩的要求B、对小学数学教育价值追求的基本认识C、对儿童学习数学过程的认识和理解D、对课堂学习过程的理解和诠释E、对教师自身价值的认识
1、小学数学教学过程的动力是（）。A．学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B．学生的学习目标与学习现状之间的差距C．学生的学习现状与教学期望之间的差距D．学生的学习能力与教学期望之间的差距
1、着眼未来的数学教育更应该关注（），它描述的是儿童应该如何学习、理解和应用数学知识。A．内容性能力B．过程性能力C．记忆能力D．创造能力