（ ）统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
（ ）统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
相关考题：
圆形图指的是()。 A.用细长的巨型表示事物的大小、内部结构或动态变动等情况，应用十分广泛B.以圆形面积的大小或圆内扇形面积的大小，来表示事物的大小和事物内部各部分所占比重的图形C.用连续的起伏升降的线条来反映事物的动态或分布特征的一种统计图D.以事物本身的形象来表示统计资料的一种统计图
小学数学《扇形统计图》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)引入新课提出问题：我们已经学习了哪些统计图?它们各有什么特点?通过提问，再出示报刊、网络中出现的扇形统计图，引入新课《扇形统计图》。(二)探索新知出示我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。提问：观察这幅扇形统计图，你能知道什么信息?组织学生前后桌四人结成学习小组共同讨论，要求学生在讨论过程中做好笔记，选好发言代表，规定5分钟后，全班交流讨论结果。在讨论过程中教师走到学生身边对学习有困难的学生加以指导并维持课堂秩序，后提问小组代表讨论结果。预设1：整个圆表示我国陆地的总面积。预设2：每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。预设3：山地占地面积最大，丘陵面积最小。追问：你是如何比较各种地形面积大小的?引导学生回答可以根据每一块地形面积的扇形大小进行比较，也可以根据每一种地形面积占总面积的百分数进行比较。提问：扇形统计图的特点是什么?引导学生回答，教师进行总结：扇形统计图用圆表示总数量，用大小不同的扇形表示各个部分的数量;扇形统计图的数据表示的是每个部分占整体的百分之几，而不是一个具体的数量。因此，扇形统计图可以清楚的表示出各部分数量与总数量之间的关系。提问：已知我国陆地总面积大约是960万平方千米，用计算器算出每种地形的面积，填入大屏幕出示的表格。1.条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用?2.在本节课的教学过程中，你是如何设计探究扇形统计图的?
单选题用一个扇形区（虚线）表示其未来移动方向和中心可能到达的位置。扇形前面概率圆边上的数字表示预报日期和时间，概率圆的概率约为（）A100%B80%C70%D50%