在《步入师德意境体验职场幸福》课程中指出,生态体验模式的基本环节()。 A、聚焦真问题B、营造体验场C、全息沉浸D、开放式对话E、体验之思与理论提升F、实践延伸
在《步入师德意境体验职场幸福》课程中指出,生态体验理论揭示()。 A、德育关涉到教育质量B、人格健全和民族复兴等战略问题C、“立德树人”显示出一种战略眼光和大格局。
在《步入师德意境体验职场幸福》课程中指出,大师的师德艺境是()。 A、敬德修业B、人文情怀C、现实观照
德育方法是()。A.教师德育工作方式的总和B.教师德育工作方式的总和C.教师德育手段的总称D.德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
()是德育能使个体获得一种精神上的享受,是个体满足、快乐、幸福的体验过程。 A、德育的个体生存功能B、德育的个体发展功能C、德育的个体改变功能D、德育的个体享用功能
（ ）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A.学科性德育课程B.活动性德育课程C.德育隐性课程D.德育显性课程
德育方法是（）。A教师德育工作方式的总和B学生自我修养方式的总和C教师德育手段的总称D德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
2、按照课程的形态划分，德育课程一般可分为A．学科德育课程和活动德育课程B．显性德育课程和隐形德育课程C．学科德育课程和显性德育课程D．活动德育课程和隐形德育课程
按照课程的存在方式划分，德育课程可分为A．学科德育课程和活动德育课程B．显性德育课程和隐形德育课程C．学科德育课程和显性德育课程D．活动德育课程和隐性德育课程