漂流按照目的分类大致分为探索、发现类的漂流和____类的漂流。
漂流按照目的分类大致分为探索、发现类的漂流和____类的漂流。
相关考题：
阅读口语交际训练的途径，研讨论文的片段，按要求答题。“故事漂流”是一项语文交流活动，具体做法如下。 拟出故事开篇。由语文年级组编织一个故事的开头，也可以从最近报刊故事中选取一个开头，或者从学生的作文中选出故事开头，如果是选用的故事，教师需集体加工修改，以保证适合活动的需要。确定漂流顺序。开篇之后，语文教师还要集体讨论“故事漂流”的顺序，可按照班级序号来进行，保证每个班级都能轮到不同的次序。明确漂流步骤。第一个班在接到拟订的故事开篇后，分组讨论，各组编出后续故事，派代表进行论述，接着全班讨论，根据故事的可信度和现实性，预估开篇的吻合度，特别是故事讲述者的口语表达能力，评出“最佳漂流”故事，最后选出最佳漂流故事小组，到下一个班级讲述故事。汇编漂流故事。将各班编制的故事汇编成册印发给学生，也可将每个班的故事录音剪辑好，在各广播站播放，最后师生共同评出全年级“最佳漂流”故事。对上述内容的相关分析，正确的是( )。A.漂流活动阻碍学生听说能力的整体发展B.漂流活动不利于教师与学生之间的互动C.漂流活动为学生创设了真实具体的交际语境D.该活动目的在于提升学生的书面写作能力
12、在有限深海漂流中，水深越浅，表面漂流的偏向角（）A．越小B．越大C．不规律变化D．不变