婴儿获得感知经验、概念建立以及对符号、口语理解的必要条件和前提是() 。A、记忆力B、观察力C、想象力D、注意力

婴儿获得感知经验、概念建立以及对符号、口语理解的必要条件和前提是() 。

A、记忆力

B、观察力

C、想象力

D、注意力

相关考题：

一般能力包括( )A、观察力、理解力、记忆力B、观察力、计算能力、思维能力C、理解力、计算能力、思维能力D、理解力、音乐能力、记忆力E、思维能力、音乐能力、记忆力

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婴儿语言理解能力建立的基础是( )。A.口语理解和书面语理解B.感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C.符号认知以及口语理解D.认知能力的提高

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()是对反复性原则的含义理解不正确的。A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经念。从而获得新的知识和经验B、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复D、每次反复都是一种积累和飞跃

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儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。 A、感知具体对象B、尝试建立表象C、抽象本质属性D、符号表征E、概念的运用

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()能够促进婴儿语言理解能力发展。A.口语理解和书面语理解B.符号认知以及口语理解C.精细动作D.感知经验、概念建立以及对符号、口语理解

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幼儿获得知识经验，发展观察力、想象力、记忆力、思维力和言语能力，以及培养良好个性的最佳途径是（）A集体游戏B教学游戏C创造性游戏D活动性游戏

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关于概念转变理论的叙述，正确的是A．建立在行为主义理论的经验研究之上B．建立在认知科学关于儿童错误概念的经验研究之上C．试图解释和理解先前概念是如何转变为现有概念的D．试图解释和理解错误概念是如何转变为现有概念的

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2、一般来说，幼儿在2岁时能够获得数数的核心经验是A．数词的学习和完善B．小集合的数量可以直接被感知到，而无需数数C．小集合的数量可以直接被感知到，而无需数数。D．理解基数概念

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9、概念转变理论A．建立在行为主义理论的经验研究之上B．建立在认知科学关于儿童错误概念的经验研究之上C．试图理解和解释先前概念是如何转变为科学概念的D．试图解释和理解错误概念是如何转变为现有概念的

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