教学听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听,并进行强记,教学聆听的基本技术要求是:() A:集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致B:及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导C:快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题D:趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义
教学听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听,并进行强记,教学聆听的基本技术要求是:()
A:集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
B:及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
C:快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
D:趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义
相关考题：
听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听,并进行强记,教学听辨强记的基本技术要求是:() A:趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义B:及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导C:快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题D:集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
教学中对学生发言给与回应操作的基本技术要求是:() A:趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义B:集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致C:及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导D:快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】音乐鉴赏《马太受难曲》(巴赫)【教学内容】音乐鉴赏《马太受难曲》；拓展欣赏《平均律钢琴曲集》第一首【教学目标】1．听辨《马太受难曲》，感受宗教复调音乐的美，使同学们理解巴洛克时期的音乐。2．教师通过让学生聆听各部分音乐主题、组织小组讨论，使学生能够准确听辨和理解巴赫的复调音乐作品。3．分析第1、72以及78分曲的音乐形象，以及巴赫的其他音乐成就。【教学重点】《马太受难曲》主题听辨，理解复调音乐的形式【教学过程片段】1．导入。2．介绍巴赫生平和《马太受难曲》的内容以及历史地位。3．聆听乐曲，提问学生有什么样的感受。(黯然、悲沉)4．提问同学们从哪里听出这样的感受?(介绍第1分曲展示的内容；第72分曲的圣咏旋律，第78分曲的长时值、自由演唱记号等)5．结合学生的回答，教师在讲述各分曲之间的关系。6．介绍复调音乐与主调音乐的区别。7．小结：理解音乐多元文化。
2、聆听、辨析学生发言的技术称为（）A．听辨技术B．回答技术C．理解技术D．评价技术