一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”、“同学们怎样看待我?”等问题,说明该教师已进入关注情境阶段。 ( )
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一个教师经常思考“学生喜欢我吗”、“同学们怎样看待我”等问题,说明该教师已进入关注情境阶段。 ()
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