只有当学生处于最强的动机水平时,其学习效果才能达到最佳。( )此题为判断题(对,错)。

只有当学生处于最强的动机水平时,其学习效果才能达到最佳。( )

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

关于学习动机对学习效果的影响,错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

关于学习动机对学习效果的影响,错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

学生学习动机越强烈,其学习效果越好。()

试述学生学习动机与学习效果的关系。

对某一土样,在一定的击实功能作用下,只有()。A、 当水的含量为最小含水量时,土样才能达到最大干密度B、 当水的含量为最小含水量时,土样才能达到实测干密度C、 当水的含量为最佳含水量时,土样才能达到最大干密度D、 当水的含量为最佳含水量时,土样才能达到实测干密度

根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小,要想取得好成绩,学生学习动机的最佳水平一般应该()。A、极高B、偏高C、中等D、偏低

根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小,要想取得好成绩,学生学习动机的最佳水平一般应该(  )。 A.极高B.偏高C.中等D.偏低

一般而言,学生的学习动机处于中等水平时,学习效果最好。(  )

关于“耶克斯一多德森定律”,下列说法正确的有( )(常考)A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的B.学习任务比较简单时,学习动机强度较高才能达到最佳水平C.学习任务比较困难时,学习动机强度比较高才能达到最佳水平D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同