李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室.老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答:““第五次了”.“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对,就是、就是有时忍不住.”教师应从()人手对李小林进行教育.A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室.老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答:““第五次了”.“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对,就是、就是有时忍不住.”教师应从()人手对李小林进行教育.

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为


相关考题:

李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学检举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答:“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对,就是……就是有时忍不住。”教师应从( )人手对李小林进行教育。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

李由于被同学揭发私拿了水果摊上的一个苹果,被老师叫到了办公室。老师问道:“李,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李低着头回答:“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对,就是、就是有时忍不住。”如试图对李进行教育,教师应从哪方面人手?(  )A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学检举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了”李小林低着头回答:“第五次了。”“你为什么不改呢”“我……我也晓得不对,就是……就是有时忍不住。”教师应从(  )人手对李小林进行教育。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

李小林私拿水果摊上的一个苹果,经同学检举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答:“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对,就是……就是有时忍不住。”教师应从()入手对李小林进行教育。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

李明同学私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室。老师问道“李明,你私拿别人的东西,这已经是第几次了”李明低着头回答:“第五次了。”“你为什么不改呢”“我。我也晓得不对,就是,就是有时忍不住。”教师应从( )对李明进行教育。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他:“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应:“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏(  )A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育

小林又一次偷拿水果摊上的水果,被老师叫到办公室。老师批评他:“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对,就是有时忍不住。”这说明小林缺乏( )A、道德认识教育B、道德情感教育C、道德意志教育D、道德行为教育

小林又一次偷拿水果摊上的水果,被老师叫到办公室。老师批评他:“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对,就是有时忍不住。”这说明小林缺乏A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育

小林原来在小学是个很爱提问的人,可每次提问都被老师给否定了。记得有一次,一位语文教师在教古诗《春晓》时,小林觉得有异议,就问老师:“老师说诗人春天好睡觉,连天亮都不晓得,那他夜里怎么能听见风雨声呢”这位老师不屑地说:“这有什么奇怪的早上起床到外面看一看不就知道了” 当时小林还要再问,老师挥挥手让小林坐下,环视一下全班同学,多少带有嘲笑的口吻说道:“大家说说看,是他对还是老师对”同学们毫不犹豫地答道:“老师对!”当时小林感到很尴尬,竟然对自己的判断产生了怀疑。所以,到了中学以后,小林就很少提问,不像以前那样“炸刺”了。 问题:结合教师职业道德的相关知识分析上述案例。