“教师的工作考核、奖金分配是以学生的成绩及升入重点中学或大学的人数为最终依据的”,这描述的是() A.学校实行的科学化管理B.“流动的马赛克”模式C.教师发展学校D.水平组织关系
“教师的工作考核、奖金分配是以学生的成绩及升入重点中学或大学的人数为最终依据的”,这描述的是()
A.学校实行的科学化管理
B.“流动的马赛克”模式
C.教师发展学校
D.水平组织关系
相关考题：
下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade-~PointAverage，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。 图中：％表示最终被大学录取的学生的百分比。 ( )内表示每个分数段高中毕业生的总人数。 受试学生GPA的成绩大于2.0的共1959人。 受试学生中最终升人大学的共744人。 调查学生中,GPA成绩在2.0～2.4之间,而SAT成绩在1300～1600之间的学生中有( )人升入大学。 A. 10B. 5C. 60D. 560
根据下图。回答20～22题： 下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade—Point Average，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT、GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。 图中，%表示最终被大学录取的学生的百分比。 ( )表示每个分数段高中毕业生的总人数。 受试学生GPA的成绩大于2.O的共l，959人。 受试学生中最终升人大学的共744人。 升入大学的学生最多的一组是______。 A. 3.0～3.4／700～999B. 2.O～2.4／700～999C. 3.5～4.O/400～699D. 2.5～2.9／700～999
下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade-~PointAverage，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。 图中：％表示最终被大学录取的学生的百分比。 ( )内表示每个分数段高中毕业生的总人数。 受试学生GPA的成绩大于2.0的共1959人。 受试学生中最终升人大学的共744人。 GPA成绩在3.5～4.O之间,而SAT成绩在1000～1299之间的学生中有( )人没能升入大学。 A. 36B. 38C. 72D. 84
根据下图。回答20～22题： 下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade—Point Average，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT、GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。 图中，%表示最终被大学录取的学生的百分比。 ( )表示每个分数段高中毕业生的总人数。 受试学生GPA的成绩大于2.O的共l，959人。 受试学生中最终升人大学的共744人。 GPA成绩在3.5～4.0之间，而SAT成绩在1，000～l，299之间的学生中有______人没能升人大学。 A. 84B. 72C. 32D. 36
下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade-~PointAverage，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。 图中：％表示最终被大学录取的学生的百分比。 ( )内表示每个分数段高中毕业生的总人数。 受试学生GPA的成绩大于2.0的共1959人。 受试学生中最终升人大学的共744人。 受试学生GPA的成绩大于3.5的共（ ）人。 A. 123B. 560C. 336D. 219