健全班级规章制度的基本要求是( )。A．认真讨论，科学合理B．严肃慎重，相对稳定C．反复学习，坚决执行D．教育为主，不断完善E．提高学习效率，实现教学目标
健全班级规章制度的基本要求是( )。
A．认真讨论，科学合理
B．严肃慎重，相对稳定
C．反复学习，坚决执行
D．教育为主，不断完善
E．提高学习效率，实现教学目标
相关考题：
“敬”有恭敬之意，有慎重、郑重之意，还有警惕、戒备之意。儒家强调要“执小敬”、“行笃敬”，就是要人们对生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度。因此，“敬”也就成为成就“君子”道德人格的重要手段。但儒家讲“敬”，并非死板而失去活泼之气，而是“恭而安”，即这种恭敬，让自己舒服，也让别人感觉舒服。基于上述观点，下列说法对“敬”的理解有误的一项是（ ）。A．一言一行都要按照规章制度办事B．对于生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度C．在外貌上“整齐严肃”，在行事上“认真专一”D．保持敬畏之心，冷静地反观自身，及时地调整自我、净化自我
：“敬”有恭敬之意，有慎重之意，还有警惕、戒备之意。儒家强调要“执小敬”、“行笃敬”，就是要人们对生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度。因此，“敬”也就成为成就“君子”道德人格的重要手段。但儒家讲“敬”，并非死板而失去活泼之气，而是基于上述观点。下列说法对“敬”的理解有误的一项是（ ）A．一言一行都要按照规章制度办事B．对于生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度C．在外貌上“整齐严肃”，在行事上“认真专一”D．保持敬畏之心，冷静地反观自身，及时地调整自我，净化自我
“敬”有恭敬之意，有慎重、郑重之意，还有警惕、戒备之意。儒家强调要“执小敬”，就是要人们对生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度。因此，“敬”也就成为成就“君子”道德人格的重要手段。但儒家讲“敬”，并非死板而失去活泼之气，而是“恭而安”，即这种恭敬，让自己觉得舒服，也让别人感觉舒服。 基于上述观点，下列说法对“敬”的理解有误的一项是（ ）。A. 一言一行都要按照规章制度办事B. 对于生活中的每一件事，都要保持一种严肃认真的态度C. 在外貌上“整齐严肃”，在行事上“认真专一”D. 保持敬畏之心，冷静地反观自身，及时地调整自我、净化自我
“敬”有恭敬之意，有慎重之意，还有警惕、戒备之意。儒家强调要“执小敬”、“行笃敬”，就是要人们对生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度。因此，“敬”也就成为成就“君子”道德人格的重要手段。但儒家讲“敬”，并非死板而失去活泼之气，而是基于上述观点。下列说法对“敬”的理解有误的一项是（ ）A．一言一行都要按照规章制度办事B．对于生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度C．在外貌上“整齐严肃”，在行事上“认真专一”D．保持敬畏之心，冷静地反观自身，及时地调整自我，净化自我
“敬”有恭敬之意，有慎重、郑重之意，还有警惕、戒备之意。儒家强调要“执小敬”、“行笃敬”，就是要人们对生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度。因此，“敬”也就成为成就“君子”道德人格的重要手段。但儒家讲“敬”，并非死板而失去活泼之气，而是“恭而安”，即这种恭敬，让自己舒服，也让别人感觉舒服。 基于上述观点，下列说法对“敬”的理解有误的一项是（）。 A. 一言一行都要按照规章制度办事B. 对于生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度C. 在外貌上“整齐严肃”，在行事上“认真专一”D. 保持敬畏之心，冷静地反观自身，及时地调整自我、净化自我
规章制度具有相对稳定性和（）的特点A约束性B严肃性C规范性D计划性