对政策终止存在抵触心理的人员有() A政策制定者B政策执行者C政策受益者D以上都是

对政策终止存在抵触心理的人员有()

A政策制定者

B政策执行者

C政策受益者

D以上都是

相关考题：

对政策终结存在抵触心理的人主要有()。 A.政策制定者B. 政策执行者C. 政策受益者D. 政策受损者
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政策终结的各种障碍中，属于客观不可避免的障碍有：A、相关者的心理抵触B、现存机构的持续性C、行政机关的联盟D、利益集团的阻碍E、法律程序上的复杂性F、社会舆论的压力G、高昂的政策沉淀成本
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政策终结付出的成本包括()A、沉没成本B、终结行为本身的消耗C、相关人员的抵触心理#沟通的成本
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决策者通过对政策的审慎评价后,终止那些错误的、过时的、多余的或无效的政策的行为称作()。 A、政策优化B、政策放弃C、政策终止D、政策评估
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小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（　　）。A.焦虑症B.神经衰弱症C.强迫症D.抑郁症
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小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。A 、 焦虑症B 、 神经衰弱症C 、 强迫症D 、 抑郁症
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小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（ ）。A.焦虑症B.神经衰弱症C.强迫症D.抑郁症
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小明近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩明显下降。小燕存在的心理问题是（)。A．焦虑症B．神经衰弱症C．强迫症D．抑郁症
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【单选题】小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。A．焦虑症B．神经衰弱症C．强迫症D．抑郁症
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