将“亲近自然、培养热爱自然的情感”列入科学课程总目标的国家是() A.美国B.澳大利亚C.英国D.日本

将“亲近自然、培养热爱自然的情感”列入科学课程总目标的国家是()

A.美国

B.澳大利亚

C.英国

D.日本

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自然美的审美意义有( )。 A、激发人们热爱祖国的情感B、唤起人们对生活的热爱之情C、陶冶人的性情，培养人高尚的情操D、开阔人的视野，增长人的知识
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自然美独特的美育功能包括了( )。 A、陶冶人的情感净化人的心灵B、回归自然放松心情C、点燃人们的求知欲，激励人们探索自然的奥秘D、激发人们热爱生活、热爱祖国、奋发向上的情感力量
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自然美的审美意义有() A.激发热爱祖国的情感B.唤起热爱生活之情C.开阔视野、增长知识。D.培养高尚情操
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制定以社区为依托的学前教育方案,在学前教育课程中培养幼儿的()意识、增强本土情感。 A国家B社区C科学D自然
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[蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：培植热爱本民族语言文字的情感，激发想象力和创造力，逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
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关于生物学课程目标的描述中，不正确的是（　　）。A．生物学课程总目标包括了知识、能力、情感态度价值观和科学技术与社会等内容B．课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表述方式，具体目标是对总目标的解释和具体的要求C．课程总目标代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面D．具体目标专指生物教学过程中知识与技能应达到的标准
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3、3.科学探究目标“亲近自然，喜欢探究”下有2条教育建议。
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7、激发和发展儿童探索周围世界、学习科学技术的兴趣，培养儿童热爱大自然、关心保护自然和环境的积极情感、态度和行为，培养独立性、主动性、创造性、自信心等良好个性品质，这是学前儿童科学教育的（)。A．认知目标B．方法技能目标C．情感态度目标D．动作目标
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美术课程总目标的三个维度是知识与技能、 、情感、态度和价值观
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