游戏的第一个境界是()A、宣泄的游戏B、安静的游戏C、不能游戏D、游戏人生得大自在

游戏的第一个境界是()

A、宣泄的游戏

B、安静的游戏

C、不能游戏

D、游戏人生得大自在

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游戏五境界中的最低境界是()A、紧张工作，不能游戏B、宣泄的游戏C、安静的游戏D、游戏三昧

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使用“娃娃游戏”作为游戏治疗技术的理论流派是()。 A.角色动机说B.精神分析理论C.游戏宣泄论D.游戏的认知结构说

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按游戏的()分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。A.性质B.教师对游戏的干预程度C.参与游戏人数的不同D.创造性的程度

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（　　）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。A.创造性游戏B.有规则的游戏C.安静性的游戏D.活动性的游戏

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智力游戏属于（）的范畴。A、安静性游戏 B、角色游戏 C、创造性游戏 D、规则性游戏

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结构游戏属于（　　）的范畴。A.有规则的游戏B.活动性游戏C.创造性游戏D.安静性游戏

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按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（　　）。A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、宣泄性游戏

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幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是()。A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏

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智力游戏属于（）的范畴。A.安静性游戏 B.角色游戏 C.创造性游戏 D.规则性游戏

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