皮亚杰认为2－8岁儿童属于前运算阶段。() 此题为判断题(对，错)。
游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。() 此题为判断题(对，错)。
感觉运动游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。() 此题为判断题(对，错)。
游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动。() 此题为判断题(对，错)。
精神分析学派认为游戏是儿童巩固概念的方法,是思维与活动相结合的方法。() 此题为判断题(对，错)。
前练习说认为儿童具有天生的本能,但其本能并不能适应未来复杂的生活。() 此题为判断题(对，错)。
角色游戏是对幼儿现实生活的反映。() 此题为判断题(对，错)。
象征性游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。() 此题为判断题(对，错)。
象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。() 此题为判断题(对，错)。
剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。() 此题为判断题(对，错)。
游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。() 此题为判断题(对，错)。
游戏的觉醒理论认为游戏是儿童元交际的过程本身就是有价值的。() 此题为判断题(对，错)。
英国心理学家格鲁斯则认为,游戏是对未来生活的准备,是本能的练习。() 此题为判断题(对，错)。
皮亚杰提出课程应由教师和儿童共同设计。() 此题为判断题(对，错)。
游戏是儿童主要的活动,能给儿童带来愉悦的情绪体验。() 此题为判断题(对，错)。
游戏是儿童的心理维生素。() 此题为判断题(对，错)。
德国心理学家格罗斯认为,游戏不是无目的的活动,而是对未来生活的一种无意识的、本能的准备。() 此题为判断题(对，错)。
皮亚杰认为,儿童道德判断的发展阶段与智力发展阶段是平行的。() 此题为判断题(对，错)。
皮亚杰认为儿童道德认识的发展是从自律向他律转化的过程。() 此题为判断题(对，错)。
游戏是儿童的天性,所有儿童都曾做过或正在做着游戏。() 此题为判断题(对，错)。
益智游戏是以增长儿童知识和发展儿童智力为目的的游戏。() 此题为判断题(对，错)。
判断题英国心理学家格鲁斯则认为，游戏是对未来生活的准备，是本能的练习。（）A对B错
判断题皮亚杰认为游戏是儿童对未来生活的准备。A对B错
判断题格鲁斯认为，儿童的游戏是对人类祖先生活的“回忆”。A对B错
判断题皮亚杰认为，游戏是“顺应”超过了“同化”。A对B错