游戏内容受游戏形式的制约,而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。() 此题为判断题(对，错)。

游戏内容受游戏形式的制约,而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

皮亚杰游戏理论的主要观点包括:() A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则B.游戏是同化超过了顺应C.游戏是儿童巩固概念的方法D.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应

查看答案

学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和游戏本身的特点两方面决定的。()

查看答案

从儿童身心发展的角度考察儿童游戏的原因与游戏的意义是陈鹤琴关于儿童游戏研究的核心思想。() 此题为判断题(对，错)。

查看答案

幼儿——决定了幼儿游戏的水平、幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展__________水平是相一致的。

查看答案

()除了对一般儿童发展性的意义,还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。 A、游戏B、游戏指导C、游戏观察D、游戏治疗

查看答案

学前儿童游戏的高级发展形式是:() A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

查看答案

学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和()两方面决定的。A.其知识经验B.教师的教育C.游戏本身的特点D.发展水平

查看答案

游戏教育观包含两方面的内容，其中，游戏与儿童及其身心发展关系认知，指的是游戏的（）。

查看答案

按照幼儿的认知发展来分类，（）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。A感觉运动游戏B象征性游戏C结构游戏D规则游戏

查看答案

热门标签