社区诊断表明,学校主要的卫生问题是儿童对阳光的过度暴露,主要危险因素是儿童不戴防护帽。危险因子可归类于下面的因素。支持因素A、儿童不喜欢戴防护帽B、当地天气多变C、儿童的父亲吸烟D、学校不提供儿童的帽子E、防护帽未作为校服一部分强制穿戴,澳大利亚开展了学校预防皮肤癌的项目强化因素A、儿童不喜欢戴防护帽B、当地天气多变C、儿童的父亲吸烟D、学校不提供儿童的帽子E、防护帽未作为校服一部分强制穿戴,澳大利亚开展了学校预防皮肤癌的项目倾向因素A、儿童不喜欢戴防护帽B、当地天气多变C、儿童的父亲吸烟D、学校不提供儿童的帽子E、防护帽未作为校服一部分强制穿戴,澳大利亚开展了学校预防皮肤癌的项目

社区诊断表明,学校主要的卫生问题是儿童对阳光的过度暴露,主要危险因素是儿童不戴防护帽。危险因子可归类于下面的因素。支持因素A、儿童不喜欢戴防护帽

B、当地天气多变

C、儿童的父亲吸烟

D、学校不提供儿童的帽子

E、防护帽未作为校服一部分强制穿戴,澳大利亚开展了学校预防皮肤癌的项目

强化因素A、儿童不喜欢戴防护帽

B、当地天气多变

C、儿童的父亲吸烟

D、学校不提供儿童的帽子

E、防护帽未作为校服一部分强制穿戴,澳大利亚开展了学校预防皮肤癌的项目

倾向因素A、儿童不喜欢戴防护帽

B、当地天气多变

C、儿童的父亲吸烟

D、学校不提供儿童的帽子

E、防护帽未作为校服一部分强制穿戴,澳大利亚开展了学校预防皮肤癌的项目


相关考题:

下列哪项不是社、区诊断的基本内容A.确定社区的主要卫生问题B.确定社区的主要危险因素C.找出社区的高危人群D.了解社区资源E.社区卫生人才的培养

从课程的发展来看,制约学校课程制定的主要因素是( )A.社会、儿童、学校B.社会、儿童、知识C.儿童、知识、学校D.社会、学校、知识

澳大利亚开展了学校预防皮肤癌的项目,社区诊断表明,学校主要的卫生问题是儿童对阳光的过度暴露,主要危险因素是儿童不戴防护帽。上述危险因子可归类于支持因素的是A.儿童不喜欢戴防护帽B.当地天气多变C.儿童的父亲吸烟D.学校不提供儿童帽子E.防护帽未作为校服一部分强制穿戴

从课程的发展来看,制约学校课程制定的主要因素是( )A.社会、儿童、学校B.社会、儿童、知识C.儿童、知识、学校D.社会、学校、知识

关于人群归因危险度,叙述错误的有 A、最常用的定义是:对于可预防的危险因素,计算不暴露于该危险因素所有可能不发生的病例占的比例B、目前,感染和吸烟是中国人群中主要的肿瘤环境危险因素C、当暴露因素是多个水平时,归因分数(AF)的计算采用Levin提出的公式D、肿瘤环境危险因素间AF相加称为AF的联合作用E、根据人群中肿瘤危险因素暴露情况的变化,可监测人群归因危险度的变化

社区危险因素评估主要是针对A、社区内儿童是否按时接种疫苗B、社区青少年是否吸烟或吸毒C、社区特定的、个人、家庭、人群的健康问题D、社区内老年人的膳食是否平衡E、社区内育龄妇女是否有节育措施

下列哪项不是社区诊断的基本内容A.确定社区的主要卫生问题B.确定社区的主要危险因素C.找出社区的高危人群D.了解社区资源E.社区卫生人才的培养

社区危险因素评估主要是针对A.社区内育龄妇女是否有节育措施B.社区内老年人的膳食是否平衡C.社区特定的、个人、家庭、人群的健康问题D.社区青少年是否吸烟或吸毒E.社区内儿童是否按时接种疫苗

下列哪项不是社区诊断的基本内容A.社区卫生人才的培养B.了解社区资源C.确定社区的主要卫生问题D.找出社区的高危人群E.确定社区的主要危险因素